《登鹳雀楼》课例点评.pdfVIP

一、课的价值 1、虚心好学 ,大胆尝试 : ①一份教案 ,你征求了多位教师的意见 ,修改了六次 ,足见其向学之心。只有爱学 习的教师 才能培养出热爱学习的学生来 ; ②尝试多样化的学习方式 :学生执教 (先学会的当小老师教大家读 7 个生字 ; 打 擂台表演读 (谁敢说你是全班朗读最好的 ?谁不服 ,敢把她读下台 ? ;男女赛读 ;师生体 验性对读 ; 2、教学语言简洁 ,富有亲和力和激励性 : ①语言简洁 ,活动指示清楚明白 :如,老师今天也带来一幅与山有关的风景图 ,请 你们从上 到下、从远到近仔细看看 , 图上画有什么 ?、谁来当小老师教大家读生字 , 你会读哪个字就 教哪个字。 ②注重鼓励性评价 , 拉近师生距离 :如 , 你真厉害 , 教得很好 , 告诉大家你是怎样 学会的 ?、 读得真好 ,听你们的诵读 ,老师仿佛看到海天交接处的一轮白日、女同学 读得有感情、有节 奏,男同学读得响亮、有气势 ,要是发挥各自的优点合起来读 ,一定 很好听 ,想不想读 ?、 谢谢 !你给老师这么好的评价。同学不仅会背古诗 ,还能读出节 奏 ,真不简单 ! 、我们班的男 子汉今天怎么了 ?甘愿服输 ? 3、能注意倾听学生的发言 ,注意中心能放在学生的思维上 ,并及时作出合适的应 答。如 ,学 生回答如果登上鹳雀楼你想干什么 ?扯到要养一只猫 ,让它抓老鼠、我要 变成诸葛亮时 ,你 表现得较从容 ,懂得追问 ,并因势利导 ,把学生的思维指引到讨论的 主题上来。 二、课的增值 1、教学过程要丰实 :好课的标准 ,我们提出四实 :真实、朴实、丰实、扎实。其 中丰实是就 教学过程上说的。 在教学打擂台赛读这一环节时 , 你用激将法说谁敢说 你是全班朗读最好的 ? 那些尖子学生马上举手 ,你分别指示男女学生各一名表演读 , 然后组织评价。这就是传统教 学少数尖子学生配合教师完成教案的做法 ,其过程是 苍白的 ,参与面窄 ,效益低。建议这样 转变 :激发赛度的参与欲望全体积极准备打擂 赛读 ,评价、点拨 ,共同获得读好古诗的策略 性知识 (节奏停顿、重音、进入角色等 群体体验性诵读个体品味性诵读。这样教就丰实多 了。 2、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字海时 ,读成 hu ǎ。i 你说 :他平时 读得好 , 今天是紧张才读错的就让他坐下来。 你是给尊严了 , 但没给机 会。 或许他真的不会 , 需要大家的帮助 ,或许这个字对一年级的学生来说 ,确实是个 难拼读的字 ,还有其他同学也 需要正音。所以要给再读的机会 ,直到读准为止 ,并能当 小老师带大家拼读。让每一个站起 来发言的学生都能体面地坐下来 ;让每一个上台 的同学都能风光地走下来是我们螺城教师恪 守的课堂教学原则。 3、 写字训练。 学写字有如学游泳 , 下水体验比讨论要领更重要 , 过程建议这样 展开 :看字 (帖 找关键尝试写展评体验关键修正性练习。