专题2文学类文本阅读(散文阅读)练习专题提升练散文阅读1.pdfVIP

散文阅读 ( 一) 一、 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 (15 分) 古镇陶心 杨安鸿 路过铜川王益区时 ，听说附近有个村落因 “陶炉陈列 ”得名 ，且是耀州窑唯一尚在制瓷的 旧址。耀州瓷曾伴随驼铃走向世界 ，不看看 ，我觉得是一种遗憾。站在塬顶远眺 ，入镇一条小 路 ，忽下忽上、忽左忽右 ，路一边住人家 ，路那一边 ，平平的房顶 ，高高的烟囱。窑上叠窑 ， 人家上有人家 ，是古镇建筑的风格和特色。当时叫我极惊诧的 ，却是古镇的颜色。 夏日的陈炉 ，不缺郁郁蓊蓊的绿色。可我感觉 ，有红地毯铺在地上 ，有红绸缎舞在塬上 ， 有红灯笼挂在眼前 ，甚至有 審火蔓延脚边。这里砌窑的红砖 ，长、宽、高都比别处要大 ，这让 身体结实、祖业厚实、人心笃实的愿景 ，更加显眼更加强烈。然而 ，加重和放大红色的 ，却是 肥嘟嘟 ，像极了腰鼓、水桶的一种物件。懂行人说 ，那叫匣钵。有人家用它砌成四面院墙 ，圆 鼓鼓叠加红彤彤 ，宛若好客的笑脸四处绽放。也有人家用来装饰了门楣和窗棂 ，小日子看着热 乎乎、暖烘烘的。最多见的 ，是填上泥土作了花盆 ，里面的红辣椒、绿蒜苗迫不及待要调剂人 们生活似的疯长。 瓷器抟泥成型 ，转轮就制 ，亦如幼苗破土。宿命的陶冶和烈火的考验面前 ，是匣钵父兄样 将瓷器揽进怀里 ，悉心庇护 ，同甘共苦 ，成全一种温润如玉的质 ，成就一份流光溢彩的美 ，也 成长了一抹引人注目的赤子朱色。红 ，是烈火真金的红 ，是磊落胸怀的红 ，是劳苦功高的红 ， 也是鞠躬尽瘁的红。我为匣钵在陈炉的当红肃然起敬。我感动陈炉人知恩图报、不离不弃的善 良。 有一院落 ，祖孙二人在家 ，奶奶在窑洞前摘韭菜 ，八九岁的孙子趴在炕上 ，面前摆了书本 ， 眼睛瞅着电视。三个游客屋里屋外一番参观 ，提出要为老人照相。也许 ，对生活的满足无需额 外形式的展示 ，也许 ，孙子刚放下书包等着吃饭呢 ，老人笑而不语 ，连连摆手。他们诚恳又急 切 ，说都是美术学院的老师 ，感慨黄土文化的厚重 ，想把典雅烂漫的陶瓷艺术、质朴纯真的窑 洞文化 ，也想把好客热情的陈炉人一并摄录下来 ，带给学生 ……我敢肯定 ，绝不是这番话 ，而 是他们面上的神色 ，让她放下手上的菜 ，忙着整理毫不凌乱的头发。谁知 ，孙子隔墙能看见一 样 ，大声提醒 “我饿得很 ，你快做饭嘛 ”。这一幕令我想起 ，有一次到一处名胜旅游 ，朋友的茶 水喝干了 ，找景区的商店续杯开水 ，连着被几家拒绝 ，遂感叹人心不古。我当时倒理解店主们 的为难 ，现在也理解这率真的小家伙：每天面对无数的人 ，每个请求都不加拒绝的话 ，举手之 劳也是浩繁的工程。足足有十来分钟 ，老人像个群众演员 ，拘谨而听从指挥 ，孙子则用高一声 低一声 “别照了 ”“快做饭 ”的叫唤 ，表达要回到正常生活轨道的期盼。我不知道 ， 日后这些美 1 术老师会不会