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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 中学体育教师心得体会 篇一：初中体育听课心得体会‘’刘桂丽 初中体育听课心得体会 刘桂丽 在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动， 让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻 炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体 育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自 由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教 学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是 师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。 一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学 情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不 例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈 的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重 要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天 我们来看天。 孩子们一听这有什么希奇的， 都仰头望着天空。 这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这 下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。 怎样看天呢， 老师说， 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是 这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不 甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的 学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养 良好的思想道德品质。 二、 让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多 人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可 以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音 乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐， 在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用 音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛 外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。 这不仅是优质体育课的需要， 也是未来体育课的需要。 因此， 针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学 氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进 行各种活动，寓教于乐。 三、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复 练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们 的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被 喻为“辛勤的园丁” ，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的 小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发 现有些花“无精打采” 。他们的“无精打采”也正是因为体 育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心 思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生 听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动 提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教 学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐 和丰富有趣的游戏， 教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生 机，学生玩一会儿就毫无兴趣， 我就经常和孩子们一起活动， 效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的 桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神 情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈