中学信息技术教学常规管理制度.pdfVIP

中学信息技术教学常规管理制度（草稿） 信息技术中心组于 3 月 7 日上午在县教研员丁老师的精心组织下在教研室三 楼举行了制定中小学信息技术教学常规管理制度的会议， 全体中心组成员畅所欲 言，经过整理、归纳，拟定出中小学信息技术教学常规管理制度的草稿，现将中 学信息技术教学常规管理制度（草稿）呈上，请各位教师积极参与讨论，提出宝 贵意见。 中学信息技术教学常规管理制度（草稿） 为了进一步加强教学管理， 提高学校教育教学质量，根据新课程精神，结合 学校学科教学实际情况，特制订中学信息技术教学常规管理制度： 一、教学计划的制定 要求制订学期教学计划、 各章教学计划， 计划中应该有本学期所要达到的知 识与技能、过程与方法、 情感、态度和价值观等信息素养方面的三维培养目标以 及针对本学期的教学内容所应该采用的教学策略和教学方法， 恰当地组织和调整 教材内容。 教学目标包括： （1）本学期培养学生信息素养三维目标应该达到的效度； （2 ）本学期针对不同层次的学生应该完成的教学任务； （3 ）不同层次的学生本学期应该学会的知识、方法与操作技能。 二、认真备课 备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、 教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学 辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视 学法，教师做到超周备课， 学科备课组坚持每周一次的集体备课制度， 讲究备课 实效。 备课的基本要求： 1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依 据，教师应认真学习领会大纲 （课程标准），深入钻研教材， 把握教材重、 难点， 明确教学目的、 教学原则以及各年级的教学要求和任务， 整体把握教学内容之间 的联系和衔接。 2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特 点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包 教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、 教学重难点、 教具学具准备、 课时分配、 授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、学习评价设计、教学后记等。 4 、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与 认识， 以及对教学效果的自我评价和原因分析， 把改进措施以及对某些问题的看 法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。建议教师每周不少于 1 篇 教学后记。 5、坚持每周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研 究本学科教与学的改革与创新。 三、课前准备 1、机房环境准备 熟悉教师演示、 学生操作所需要的硬件和软件环境， 熟练掌握硬件和软件的 操作使用方法。 2、教学素材准备 （1）关注信息技术发展的动态，及时更新教学内容，作为教材的补充。 （2）在教学过程中应贴近学生的实际生活，准备一些与学生实际相关的实例作 为重难点的突破口。 3、演示作品准备 （1 （1）定期收集一些学生的优秀电子作品，进行课堂的展示，有效地激发 学 生的兴趣和竞争力。 （2） （2）不定期地通过网络等手段收集一些适合教材和学生的优秀电子作 品，逐步培养学生的审美能力和精品意识， 给学生一个作品精细化的表率 作用和目标追求。 四、课堂教学 课堂教学是提高教学质量的中心环节， 是实施素质教育的主阵地。 教师要