八级语文下册第三单元《孤独之旅》教学设计鲁教版五四制讲义.pdfVIP

《孤独之旅》 教学目标 1、知识与技能： ①掌握快速阅读的相关知识，培养快速阅读的能力。 ②结合文本，感受文中主人公面对“孤独”心理的变化，从而把握文章主题。 2、过程与方法： ①组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索。 ②设置问题，渲染情境，引导学生体会主人公杜小康所经历的“孤独”之旅。 ③结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“成长”的体会与感受。 3、情感态度与价值观： 培养学生正确认识孤独，勇敢面对生活的人生态度。 教学重点 ①理解编者命题“孤独之旅”的含义。 ②梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 教学难点 联系生活实际，深层感悟“孤独”一词，由文本字面的理解上升为文化层面、精神层面 的理解。 第一课时：预习课文。 分为课堂预习和课后预习两个环节。 课堂预习： 1、利用注释和工具书弄通课文中出现的生字词。 2、用批注法熟读课文，在句子旁写下自己的心得。 课后预习：（当晚作业） 1、搜集作者资料，了解曹文轩。 2、在日记本上写下初读文章的读后感。 （文章近 6000 字， 依每分钟读 500 字的速度计算， 学生读完一遍至少需要 12 分钟， 为 此我安排一节课预习，为正式上课作好准备。） 第二课时：品读课文。 一、 导入： 同学们，每次当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我就想起了童年的许多浪漫 的事， 心中总有一种别样的情感萦绕心间，挥之不去，难以释怀， 今天当我们将要再次走进 1 《孤独之旅》的时候，我想在坐诸位很想先来分享大家阅读完《孤独之旅》之后的感受，还 望诸位畅所欲言。哪位同学先来说？ 学法提示： 我们可以从文章的主题、人物、情节、标题等多角度谈自己的读后感。 此环节教师捕捉学生的发言，引出下面两个问题。 1、 介绍背景 一教师引导学生品读第一段的“家底最厚实”“一落千丈”“跌落到另一番境 地”“只好去放鸭”，了解《孤独之旅》的写作背景。主要由读过原著的学生介绍。 二播放电影 《草房子》中杜小康被迫失学放鸭的短片， 让没有读过原著的学生感同身受， 同时渲染氛围。 2、解题 题目《孤独之旅》的含义：杜小康旅程的任务是放鸭，目的地是大芦荡，但其实他真正 的目的是“我要读书”。 为了这个信念， 他在旅程中，战胜了困难，让孤独之旅变为成长之 旅。 二、品读感动 师：从大家的发言中， 我听出来通过昨天的第一课时， 同学们已经把这篇文章面上的问 题解决了。然而只解决面上的问题，是远远不够的，尤其是像《草房子》这样的纯美作品。 那么我们如何在这节课上真正走进《孤独之旅》，走进杜小康的内心世界，我想了很久，终 于看到了一个人，他就是本文的作者曹文轩，他告诉我们该怎样读《草房子》： 文学能用最 简练的文字，在一刹那间，把情调的因素输入人的血液与灵魂——让读者感动。 1、学生自主学习 ：下面请大家用点评批注法读书，从细处去品味文字背后令你感动的 情节，并说说理由。这个细处可能是一段话，也可能是一句话，如果你能为某个词感动，那 就更可贵了。 2、班上交流分享。 （这是课堂的主要部分，时间安排 15 分钟左右，具体视学生情况而 定。） 此环节要放手给学生， 让他们充分展示自己的学习成果。 教师发挥其主导作用， 在学生 不解和不能深刻理解时， 适时点拨启发， 使学生达到品读入木三分的效果， 深刻体味杜小康 的孤独和成长。 此环节教师有两点学法指导：