宇宙的边疆公开课.pptxVIP

会计学 1 宇宙的边疆公开课 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 导入新课 走近作者 导入新课 夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特 的探索成果-——《宇宙的边疆》。 第2页/共28页 合作•探究 走近作者 解 说 词 感受·思考 应用•拓展 美国 著名“大众天文学家” 1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿 一、卡尔·萨根： 电视片《宇宙》的解说词 “历史上最成功的科普作家” 第3页/共28页 注意读音： 眩xuàn晕 夙sù愿 踝huái骨 璀cuǐ璨 广袤mào 奄yǎn奄一息 注意字形：别出新裁 应入眼帘明查秋毫 瞻养父母莫棱两可 因地治宜臭名召著 心 映 察 赡 模 制 昭 第4页/共28页 合作•探究 感受·思考 应用•拓展 二、解说词 解 说 词 走近作者 特 点 第5页/共28页 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 二、解说词 解说词的文体特点 课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 （2）顺序性：解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。 （3）扩展性：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （4）整体性与独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 走近作者 第6页/共28页 八大行星运行轨道示意图 第7页/共28页 草帽星系 第8页/共28页 旋涡星系M81 第9页/共28页 椭圆星系 第10页/共28页 第11页/共28页 火星上巨大的火山，火山口直径80千米 第12页/共28页 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 三、感受·思考 １．本文的说明顺序 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是什么顺序？ 空间顺序 走近作者 第13页/共28页 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 三、感受·思考 2. 速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。 宇宙 星系 恒星 走近作者 太阳系 地球 第14页/共28页 合作•探究 应用•拓展 由远到近，空间顺序 三、感受·思考 感受·思考 解 说 词 走近作者 第15页/共28页 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 三、感受·思考 3、根据说明顺序，文章分为五部分： 一、（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义； 二、（7-11）介绍星系； 三、（12-14）介绍恒星； 四、（15-16）介绍行星和太阳系； 五、（17-18）最后回归到人类的家园。 走近作者 第16页/共28页 合作•探究 感受·思考 解 说 词 应用•拓展 三、感受·思考 4．这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。 走近作者 第17页/共28页 应用•拓展 四、合作•探究 1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，