敏捷理念下的职业技能教学模式创新探究_朱军(1).pdfVIP

KECHENG JIAOXUE 课程教学 敏捷理念下的职业技能教学模式创新探究 □朱军 张文忠 摘 要 ：教学创新 是深化 职业教育 改革的重要 战略 ，也是提 升职校学 生 学 习效 能的重要 任 务 ，需要职 业 院校把握 新要求 、适应新形势 、采取新方 法。 基于敏捷 理念提 出的敏捷教学模 式 突破 了传 统 线性教学 顺 序 ，依据 阶段性 学 习任务 的确 立将课 程 学 习过程拆 分为 多个 阶段 ，并通过校企联合 组建敏 捷教学 团队 、重 组教学 计划 、 优化 资源配置和建立职业技 能测评 系统实现 学生对 阶段性知识 的快速掌握及 对 下一 阶段教 学 内容 的有效调整 ，更 契合 了职业技 能的学 习规律 ，最终达到职业技 能 学 习要求 ，为职业人 才培养提供 新 的研究思路 。 关键词 ：职业教育 ；人 才培养 ；产教 融合 ；敏捷教学模 式 作者简介 ：朱军 （1976—）， 男 ，江 苏吴县人 ，上海 出版 印刷 高等 专科学校 出版 与传播 系教研 室主任 ，讲 师 ，上海 出版传媒研 究院特聘研 究 员 ，博士 ，研 究方向 为教育 管理 、数 字 出版 ；张文忠 （1964—）， 男 ，江 苏 昆 山人 ，上海 出版 印刷 高等 专科学校 出版与传播 系主任 ，教授 ，研 究方向 为教育管理 、语 言文字规范 。 基金项目 ：上海市 教育科学研 究项目 “ 大 师 工作 室与 现 代 学徒 制 相 结 合 的 高技 能人 才培 育路 径 研 究——— 基于 隐性知识传播 的视角”（编号 ： ），主持人 ：孟仁振 。 C19125 中图分类号 ： 文献标 志码 ： 文章编号 ： （ ） G710 A 1001－7518 2021 08-0083-05 不 同于普通 高等教育 ，职业教育培养的是 面向 学能力 。 然而在实 际教学过程 中 ，还存在 以下问题 一线岗位或 岗位群 的技术技能型人才 ，尤其强调 和 有待解决 ： 注重职业技能与职业素养的养成与培育 。 2019 年 ， 首先 ，学 生 学情 基础 薄弱 ，先 理论 后 实训 教学 国务 院印发 《 国家职业教育改革实施 方案》，要求 职 下 的学习效果不理想 。 虽然 《 国家职业教育改革实 业 院校以“三教 ”改革 积极探索 符 合 职业技能学 习 施 方 案 》提 出“职业教育与普通 教育 是 两 种不 同教 规 律 的人才培养方 法 ； 年 ，我国 第 二 批 《高 等 育类型 ，具有 同等重要地位 ”，然而 当下 职业 院校 的 2020 职业学校专业教学标 准 》修 制 订 工作 完 成 ，在 理 清 生 源通 常 为来自普通 教育 轨 道 下 学 习成 绩 较 差 的 各专业技能 知识最新的培养目标基础 上 ，按 照 岗位 学生仍是不争 的事实 ，普遍存在学 习能力不强且缺 需求及能 力导 向对 课程设 置 、实 习实训 安排 、教学 乏 良好 的学习习惯 的状况 。 目前，部分专业课程 虽 条件 、师资构成等进行一体化设计 ，规定了 “实践性 然 已经由校企合作联合授课 ，但普遍遵循 的仍 是先 教学学时原则上不少于总学时的 50%” 的理论学 习 行 16 周 的理论学 习 ，然后再进行短期实训学 习 。在 与实训学 习并重 型教学机制 ，鼓励校企合作优化和 这种先理论后实训 的传统教学安排下 ，学生往往会 创新人才培养模式与方法 ，提升职业人才培养效能 。 因为前 期 理论 知识 学 习困难 逐渐失去 学 习兴趣 甚 一 、当下的 问题 至放 弃