学校师德师风总结.pdfVIP

本文来源：网络收集与整理 |word 可编辑 学校师德师风总结 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建 活动中，我们始终明确应当走在最前列。下面就是我分享的关于学校师德师 风总结，一起来看一下吧。 学校师德师风总结篇一 教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此 师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习《中 小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》， 使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大 事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师 队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以 德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。 一、存在问题 有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。 2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的 了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。 3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一 些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入 不足，不安心本职工作。 4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上 进、得过且过，满足于一般性工作。 5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。 1 / 9 本文来源：网络收集与整理 |word 可编辑 6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏 相互尊重，取长补短的精神风貌。 7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到 商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。 8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。 9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工 作上有时也有情绪化倾向。 10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我 为中心。 11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表 达方式也还有待改进。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生 观、价值观和崇高的理想信念。 2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高 度的责任感。 3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性 和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作 的创造性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人 作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。 三、今后努力的方向： 2 / 9 本文来源：网络收集与整理 |word 可编辑 1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私 奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师 风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过 走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学 校的师德建设经验。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重 要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的 重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起， 从现在做起。 4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话， 不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生 的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。 5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表