第13课吹塑纸版画说课（课件）-2021-2022学年美术四年级下册.pptx

人教版 四年级美术下册吹塑纸版画教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计说课流程教材分析1、地位、作用、内容 吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进行审美创造的愿望。学情分析 四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现，在知识上已具备了基本的绘画知识与技巧。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为∶知识目标:掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。能力目标:培养学生的想象、动手、创造思维能力。教学重难点吹塑纸版画的制作过程。制版和上色教法学法依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师视频演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，利用小组合作使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的思维。教法学法吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用视频制作过程的演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。教学准备多媒体课件、吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、画笔、调色盘、夹子等教学过程教学过程 ：一、出示木刻版画，让同学猜猜这是什么画种？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。教学过程三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画 （一）自刻 （一）自印 教学过程五、播放提前录好的视频版画制作次序较多，用时较长，此环节使用提前录制好的演示视频，将版画的制作完整环节用较短时间让学生了解，节省下来的时间充分的交给孩子，把课堂留给学生，让他们有充足的的时间去完成作品。教学过程六、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。教学过程七、布置吹塑纸版画作业1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，以上节课所学《我画的动漫形象》为素材，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。学生分工合作，培养合作意识。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。 好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计;这样设计，为学生作业的创作提供了“有章可循”的依据和提醒。板书设计版画种类：1.黑白版画2.单色版画3.套色版画注意事项：1.吹塑纸使用前要将表面的油脂擦拭掉。2.要将模版与吹塑纸用夹子或胶带固定好，防止刻板时偏离位置。3.印涂完一种颜色后在印涂下一个颜色谢谢大家，再见！