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文学类文本阅读重点题型汇编 行文思路题 1. 解题思路： （1）确定给出信息针对的文本范围 首先，学生需要分析题干所给出的提示信息，确定信息所针对的文本范围。 比如《碎暖》的第 1题（如下）。 ________→_________→温暖地融入→_________→_________→温暖地召唤。 经过分析，我们发现：“温暖地融入”针对的是 5 段，“温暖地召唤”针对的是8 段。 先分析题干所给信息，这就相当于柯南破案的勘察犯罪现场。 （2）划定未知部分针对范围 根据已知信息所针对的文章范围，我们就能找出各个空所针对的文本范围了。 比如《碎暖》的第 1题。我们已经确定了 “温暖地融入”针对的是4-5 段，“温暖地召 唤”针对的是 8 段，那前两个空所针对的文本范围就是 1——3 段，后两个空所针对的文本 范围是 6—7 段，我们不难发现，文中的每一段分别叙述一件事情，而第一段属于总写，所 以第一个空针对第2 段；第二个空针对第 3 段；第三个空针对第 6 段；第四个空针对第 7 段。这样我们就可以把每一个空格的答题范围限制到某一段内容，这相当于柯南破案中锁 定嫌疑人。 （3）概括内容，与给出部分尽量保持一致。 在确定了空格所针对的文本范围之后，我们把这部分文本的内容总结概括下来，填在 空里就行。组织语言时，首先要确定填写内容与所在线索保持一致。《碎暖》第一题考的是 散文的情节线索，所以填在每一个空格里的必须是相对应段落的的情节线索，而不是对人 物心理的概括。 其次，填写的内容要尽量与题干给出的已知信息保持一致。这些一致包括了：字数、 结构、主语等内容。有时，实在无法将文本内容总结成已知信息格式时，也不勉强。 2. 实战演练： 【选文一】 书房的窗子 杨振声 ①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不位想到 书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。 ②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给 你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它 打通你与天然的界限。 1 ③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同,陆放翁的“窗晴日 写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋 的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有 一盆腊棒那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝 砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。 ④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦荒唐, 使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”; 有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。 ⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正 不止此,压山的红日科徊于西窗之际,照出书房里一种造明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游, 都带些倦意了,人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望, 太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛峰的在唤着小犊 同归,山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一镶 着黄边的白云冉冉而行。 ⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 ⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐 约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱晨光之 熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳, 或枝叶扶疏的树前下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿, “残夜水明楼”是那般的清虚 可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月 光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净, “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅 花”更为空吴,更为生动; “无情有恨何