中班幼儿生活自理能力的培养.pdf

中班幼儿生活自理能力的培养 生活自理能力是指儿童从依赖到独立的过程 ,即儿童从依赖成人的帮 助,学习认知照顾自己的衣、食、住、行等历程，简单的说，就是自己照顾 自己。它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形 成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以与自己处理问题的能力，对幼 儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大部分的幼儿生活自理能力差， 以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。 一、幼儿生活自理能力较弱原因分析 1、家长过度爱护。现在的孩子多为独生子女，家长什么事都不要孩子 做。像我们班的孩子多数是隔代教育，他们总是“饭来口，衣来伸手”。 因此许多小朋友吃饭要喂；帮他们解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子 的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。 2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听 到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿……等等”。但得到的回答往往是： “不行，你还小，不会做。”许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然 地就学会自己做，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难 教，孩子大了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手 的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理。 3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完 善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是， 家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干 净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服 穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做， 不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做， 包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的 发展。 二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性 幼儿是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力有利于他们动作 的发展。3——5岁是能力培养的最正确期，良好的生活能力将使其终身受 益。因此结合幼儿的年龄特点，我们必需明确： 1、培养幼儿的自理能力可以促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发 展。 著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之 1 / 3 一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感与良好的生活 习惯。如吃饭，幼儿不仅学会手喂饭的动作技能，还发展了孩子的手指肌 肉的灵活性与手眼协调性。 2、培养幼儿自理能力有助于培养孩子独立自信，不依赖成人的性格。 幼儿生活自理能力，就是要学会独立用筷子吃饭，喝水，洗手，穿脱 简单的衣裤等，然而刚开始时孩子在家里都由成人帮助。在孩子学习自理 能力技能过程中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得 自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对克服困难， 去争取成功的抗挫能力与独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、 自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。 3、培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。 幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新的 环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，他们喜欢在幼儿园学习、 生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不 能很快地适应幼儿园的生活。 三、中班幼儿必备的6大生活技能 1、饮食 中班幼儿的动作要比大人慢些，但基本上都能吃完，不会剩饭菜，而 且能用筷子吃。刚4 岁时，也许还不会用筷子，但用勺子或叉子也行。在 吃饭时，要教育孩子专心吃，不要东西望，更不要端着饭碗站着或走来走 去地吃，要有规矩。 另外，还要调教孩子不要挑食，撒在饭桌上的饭菜要自己收拾。 2、大小便 中班幼儿一般都能自己上厕所大小便了。但是，偶尔因一心扑在玩上， 也会尿在裤子上。碰到这种情况，不要过分责骂，而是应该对孩子鼓励鼓 励，比如“下次可千万不要这样啦”等等即可。 在这个时期必须教育孩子养成便后洗手的好习惯。要让孩子记牢，便 后必须洗手，不可忘记。女孩则要养成小便后用卫生纸的习惯。 外出或上幼儿园以前，要让孩子去厕所排便。在游玩或干活以前养成 解手的习惯也是很重要的。 3、睡眠 中班的孩