《品牌管理》课程教学大纲（本科）.docxVIP

品牌管理 Brand Management 课程代码：901090114 学时数：32 学分数：2 一、教学目的 本课程使学生在学习市场营销基本知识基础上，深刻理解品牌管理在现代市场经济条件下的重要意义，从而灵活运用品牌管理相关理论知识，对现实中品牌管理的现状、存在问题、发展趋势等做出基本判断和分析，做到理论与实际相联系，为今后进一步学习相关知识及从业打下坚实的理论基础。 二、教学内容、教学目标及学时分配 第一章 品牌综述（6 学时） 本章要求学生了解市场经济是怎样孕育出品牌的，理解今天的品牌力时代，了解全球化竞争中的中国品牌的现状；掌握品牌管理的含义、内容、类别和功能，理解什么是强势品牌，了解品牌管理的含义及内容；了解品牌管理的诞生，理解品牌经理制的作用与缺陷，掌握多品牌的整合管理体系。 品牌力时代：品牌心理测试；市场竞争基本规律；品牌 80/20 法则；全球化竞争中的中国品牌。 品牌的内容及功能：品牌的含义；品牌的内容；品牌的分类；品牌的作用。 品牌管理的发展：品牌在宝洁公司的诞生；品牌经理制；多品牌的整合管理。 第二章 品牌战略（6 学时） 要求通过本章的学习，了解品牌化策略，理解品牌使用者决策；掌握单一品牌战略的含义、优缺点及选择因素，了解多品牌战略的使用条件，理解多品牌战略的作用，掌握多品牌战略的含义、种类及其管理，理解品牌联合的优势及风险，掌握品牌联合的不同策略。 品牌决策与单一品牌战略：品牌化决策；品牌使用者决策；单一品牌战略的优缺点及选择因素。 多品牌战略：多品牌战略的分类及作用；多品牌战略的使用条件及管理。 品牌联合战略：品牌联合战略的优势及风险；品牌联合的不同策略分析。 教书育人案例一：天天都是好天气 第三章 品牌定位（6 学时） 要求通过本章的学习，理解品牌定位的含义及流程；掌握品牌定位的各种十同策略；掌握品牌重新定位的含义，了解品牌定位的影响因素，理解重新定位的原因及步骤。 品牌定位的含义及流程：品牌定位的含义及本质；品牌定位的流程。 358 品牌定位策略：品牌定位的十种策略。 品牌重新定位：品牌重新定位的含义；品牌重新定位的原因；品牌重新定位的影响因素； 品牌重新定位的步骤。 第四章 品牌设计（6 学时） 要求通过本章的学习，掌握品牌设计的五个基本要素；理解品牌个性的塑造以及品牌创意设计的经典实案。 品牌设计的要素：品牌名称；品牌标志；品牌广告语；品牌包装；品牌形象代言人。 品牌个性塑造：品牌个性的塑造；品牌创意设计经典实案。 教书育人案例二：可口可乐决胜奥运 第五章 品牌延伸与创新（4 学时） 要求通过本章的学习，理解品牌延伸的含义及优势，掌握品牌延伸的影响因素及规律，掌握品牌延伸的风险及规避；了解品牌老化的原因，掌握品牌创新策略及风险防范。 品牌延伸：品牌延伸的含义及优势；品牌延伸的影响因素及其规律分析；品牌延伸的风险 及规避。 品牌创新：品牌老化的原因；品牌创新的策略；品牌创新的风险防范。 第六章 品牌维护及危机管理（4 学时） 要求通过本章的学习，理解品牌维护的含义及作用，了解品牌监测的方法，理解品牌的经营维护，掌握品牌的法律维护；理解品牌危机的含义、周期及特征，了解品牌危机产生的原因，掌握品牌危机的处理原则及公关策略。 掌握品牌生命周期的四个阶段；理解品牌生命周期的现实形态；了解品牌生命周期的无限性。 品牌维护：品牌维护的含义及作用；品牌监测；品牌经营维护；品牌法律维护。 品牌危机管理：品牌危机的含义、周期及特征；品牌危机产生的原因；品牌危机处理原 则；品牌危机公关策略。 品牌生命周期：品牌生命周期的四个阶段；品牌生命周期的现实形态；品牌生命周期的无 限性。 教书育人案例三：华人首富李嘉诚 三、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、案例讨论、课堂论文展示、课程考核。通过本课程各个教 学环节的教学，重点培养学生的分析、解决实际品牌管理问题的能力。 （一）课堂讲授 主要教学方法：采用理论讲授与案例教学相结合的方法，通过实际案例来进行知识点的讲解。同时，运用启发式教学、发现式教学，注意培养学生的学习兴趣。在教学中注意对学生基本素质的培养，努力实现全面素质教育。 原则性教学建议：第一，运用多媒体教学，丰富教学内容；第二，注重案例的收集与精选，采用先进的案例教学法；第三，注重精讲多练，以“少而精”为原则，精选教学内容；第四，适当运用音像案例及培训类资料，丰富学生视野，充实教学内容。 359 （二）案例教学环节 案例教学环节是本课程的重要教学环节。通过案例教学，使学生对知识点有深入的理解，同时增强学生发现问题，分析问题和解决问题的能力；通过案例教学，丰富教学手段，引发学生学习兴趣，提高学生自主学习的能力；通过案例教学中的讨论环节，对学生的语言表达能力，团队合作能力及人际沟通等方面进行锻炼