《企业管理前沿》课程教学大纲（本科）.docxVIP

企业管理前沿 Advanced Management 课程代码：901090115 学时数：32 学分数：2 一、教学目的 本课程的教学目的是要使学生在掌握相关的先修课程的基础上，掌握企业管理学发展的前沿理论与应用，使学生掌握最新的管理理论发展，了解前沿动态。理论的发展是与实践的发展相联系的，了解与掌握前沿理论，是洞悉实践发展方向的一个前提条件。通过管理学前沿理论的讲授，使学生掌握管理理论与实践的新发展，引导学生了解、掌握管理变革的内容，培养学生分析管理变革趋势和规律的能力。 二、教学内容、教学目标及学时分配 第一章 企业管理前沿专题概述（6 学时） 通过本专题的学习，使学生了解当前企业管理领域研究的热点问题，通过对一些专题的概要性 介绍，使学生们能够对其有个感性认识，为下一步课堂学习及自主学习做铺垫与引导。 第二章 知识管理（4 学时） 通过本专题的学习，使学生了解知识管理的内涵与运作，理解知识管理的基本内容，掌握知识 管理对管理实践的改变，知识管理与学习型组织的构建。 知识管理的内涵与时代发展环境。 知识管理的基本内容。 知识管理对管理实践的改变。 学习型组织的构建。 教书育人案例一：松下面包机的诞生 第三章 组织学习（4 学时） 通过本专题的学习，使学生掌握学习及组织学习的概念，理解个人学习与组织学习的关系，学习型组织与组织学习的关系；了解组织学习的类型；理解各流派的组织学习模型；理解组织学习的障碍及其克服。 组织学习的相关概念：学习；组织学习；个人学习与组织学习；组织学习与学习型组织。 组织学习的类型。 如何营造组织学习力 组织学习的模型：系统视角的组织学习模型；技术过程视角的组织 学习模型；学习类型视角的组织学习模型；社会过程视角的组织学习模型。 如何激发组织学习力。 组织学习障碍及其克服。 361 教书育人案例二：莱钢集团成功创建学习型组织 第四章 企业经营模式（4 学时） 通过本专题学习，了解企业经营模式的重要作用，掌握企业经营模式的基本概念，掌握经营模 式的主要类别及其特征。 经营模式的概念。 经营模式的分类及其特征。 典型经营模式案例分析。 教书育人案例三：有所为有所不为——万科地产 第五章 影响力营销专题（6 学时） 通过本专题学习，理解基本影响力原理，掌握影响力原理在营销中的基本应用，了解影响力基本原理在管理中的应用。 互惠原理。 承诺与一致性原理。 权威性原理。 喜好原理。 短缺原理。 第六章 品牌管理专题（4 学时） 通过本专题的学习，掌握品牌的概念，了解品牌的重要性；理解建立与推广品牌的策略与技 巧。 品牌驱动要素。 品牌核心价值。 品牌核心战略。 构建品牌平台。 品牌认知模式设计。 制定品牌整合推广计划。 第七章 企业核心竞争力理论（4 学时） 通过本专题学习，了解核心竞争力理论的渊源，理解不同管理学者对企业核心竞争力所下的定 义。掌握核心竞争力的识别与获取途径，掌握基于核心竞争力的企业战略构成与趋向。 企业核心竞争力理论溯源。 企业核心竞争力理论阐述。 企业核心竞争力培育和管理。 企业核心竞争力战略观。 企业核心竞争力理论评析。 教书育人案例四：本田模式 三、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、专题讨论，通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学 362 生的自学能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力。 （一）课堂讲授 主要教学方法： 采用启发式教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力，精选教学内容，精讲多练，增加讨论 课，调动学生学习的主观能动性。原则性教学建议： 全程多媒体教学，利于为学生准备大量的课堂案例资料。 配合适当的音像材料，使学生有更多的感性认知。 （二）考试环节 学生成绩评定：平时成绩 30%+期末考试 70%。 平时成绩包括：学习态度、小测验等。 期末考试：主要以笔试为主，采取闭卷考试的形式。 四、建议教材与教学参考书 本课程的性质是以发展和整理的各类文献为核心，因此没有相应的教材。 [1]《影响力》，罗伯特·西奥迪尼，中国人民大学出版社，2006 [2]《知识管理》，彼得·德鲁克等，中国人民大学出版社，1999 [3]《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，彼得·圣吉，上海三联出版社，1999 五、本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程的先修课为市场营销学、管理学、企业管理概论、企业文化与 CIS 战略等，需要学生掌握基本的概念、理论，为进一步学习本课程做知识的准备。 六、教学大纲修订说明 根据拓宽专业面，加强学生的素质培养，提高学生分析和解决实际生产问题能力的培养目标，主要讲授与实际结合非常紧密的理论前沿。同时，本课程是发展与不断整理的课程，此大纲仅仅做为参考，相应的学习内容应随着管理实践的发展而会做出相应的安排。 363