总复习高三语文《诗歌鉴赏之语言炼字题》课件24张.pptxVIP

;“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜甫 ;1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查;;;A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？;炼字型 古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境???全出。 ;阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。;;;阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。;; 形容词: 绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。;例：①红杏枝头春意闹; 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。 我国古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意： 一种是形容词的重叠运用； 一种是形容词的活用，特别是活用作动词。;两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷) 春风又绿江南岸。;炼字类别; 掌握炼字题答题规范 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：  (1)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？  (2)你认为这首诗某句的“诗眼”是哪一???字？为什么？ (3)与其它某字比较提出优劣问题。 ;答题步骤： (1)(释义)，解释该字在句中的含义 (2)(分析)，展开联想把该字放入原句中描述情景。 (翻译) (3)(效果)，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 (效果作用：意境＋感情);经典例题1： 阅读下面一首宋词，回答问题。? 青玉案 ?被檄出郊题陈氏山居? 张??榘? 西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。? 身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。 1. 赏析“秋在黄花羞涩处”中“羞涩”一词的妙处。? ;;内宴奉诏作三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 观点一：作“弱”“昏”好。 ①翻译：“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； ②效果：更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。 ①翻译：“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； ②效果：表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。;初授官题高冠草堂 岑参 三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路