小学科学《我看到了什么》教学设计31.docVIP

《我看到了什么》教学设计 备课前思考： 第一节正式的科学课，学生兴趣一定是高的，原来我会安排科学引导课，主要和学生分分组，选实验小组长，谈谈什么是科学，说说如何学科学，然后初步阅读下新教材，发放科学记录本等。今年试着直接进入科学的第一课，这样做的原缘还没有细想过，也考虑到课时会比较紧张，所以直接切入新课。 这一课还是要花点时间讲一些必要的科学课准备，所以要一下课就到教室去带领他们进科学实验室。 ???课前要准备好放大镜、买好皮尺，考虑到学生初次使用科学记录本，所以我采用把表格等内容框架打印好的科学记录纸，可以帮助学生把精力重点放在记录上，让学生记录好后粘贴在记录本上，有利于科学材料的整理。用塑料盒按小组分好材料，做好PPT，事先对校园观察的大树踩点，9月1号上午再去踩吧。我们校园中最大的树是合欢，位于校园东北角，并排有6棵，树高5 -6米，每组指定一课树。 ? ??? 教学目标 科学概念： 树生长在一定的环境里，是有生命的。 过程与方法： 用各种感官,并学习使用放大镜、皮尺等工具对大树进行观察,初步学习科学记录。 情感、态度、价值观： 初步理解观察的重要,懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 重点难点 学习观察方法，认识观察的重要性 教学准备 放大镜24块、皮尺12把、PPT、科学记录本 课时安排 1 教学内容和过程 修改意见 一、导入新课 1、组织学生进入科学教室就座。 2、谈话：自我介绍、科学分组、确定小组长。 3、分发科学记录本。 4、谈话：同学们，今天我们科学课的第一课就从校园里的大树开始。你对校园里的植物有哪些了解？ 二、新授 （一）看照片上的大树 1、看P2图片二分钟，这是一幅梧桐树的照片，你能观察到什么？ 2、交流：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，大胆发言。） （二）回忆中的大树 1、教师引导：看照片上的大树我们发现了……，你以前看过真正的大树吗？看到过什么？ 2、交流 3、引导学生观看P3图片，树瘤、叶片、果实、小动物、小鸟、小草、藤蔓、苔藓等。 4、教师谈话：有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想仔细地到校园里看一棵真正的大树吗？ 如果你来到一棵大树下，你想看些什么呢，在记录纸上用打勾的方式选择，可多选。 5、指导方法：看，摸，听，抱一抱…… 6、教师谈话：这样带着目的去仔细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。要记录哦，可用文字，画图的方式。 （三）观察真正的大树 1、活动：校园操场东侧分小组实地观察四棵合欢树。 2、交流： 3、小结：观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。 三、课后拓展 继续观察大树 四、整理记录本，书本，上交科学记录本。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计 1、我看到了什么 ? ? ? ? ?附：打印给学生用的科学记录纸? 第1单元?植物 1、我看到了什么???????????????????年???月???日 快乐探究 ●我过去看到的大树是这样的：（用图和文字进行介绍） ? ? ? ? ●?????我在真的大树前要观察什么： □树冠的形状 □树干粗细□树叶颜色，形状 □树根??□果实?□小动物?其它：??????? □放大镜??□尺 ●?????我观察到的大树:?（用图和文字记录）