第四单元写作《语言要连贯》教学设计 部编版语文八年级上册.docxVIP

《语言要连贯》教学设计 教学目标： 探究做到语言连贯的几种方法，并能合理运用 教学过程： 导入 1.读下面这段话，说说你的感受 苏轼找张怀民一起散步。元丰六年十月十二日夜，两人欣赏了美丽的月色。苏轼睡不着。 预设:不连贯。应改为:元丰六年十月十二日夜，苏轼睡不着。苏轼找张怀民一起散步，两人欣赏了美丽的月色。 师：语言不连贯，写出来的句子别人读不懂，就可能给读者的理解带来困难。 如果要让别人读明白你的意思，那就需要同学们在说话和写文章时做到：语言要连贯 2.出示目标： 3.谁来说说你对连贯的理解？ 探究“贯”的古字，从中找到答案 贯的最早字形像一根棍状或绳状的东西穿过一件或两件物体，本义：穿过 明确：连贯，即前后句子、段落的意思连续贯通。 二、例子引路,探究方法 同学们，下面让我们一起来探索，做到语言连贯都有哪些方法。 1.大家认真读读下面文段，你发现问题了吗？ ①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④湖面上漂浮着许多垃圾,有矿泉水瓶、塑料袋、树枝等。 明确：④与中心不一致。 得出：要做到语言连贯,首先应保持前后话题统一（围绕一个内容，一个中心来写，与中心无关的内容不要写） 2.这段话围绕“四周的景色非常秀丽”这个中心来写了，有没有问题了呢？ ①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边却又缓缓地退