第六单元名著导读《西游记》教学设计 部编版语文七年级上册.docxVIP

人教版七年级语文上期名著《西游记》阅读指导教学设计 导入 亲爱的同学们，在进入今天的课程以前，老师想先做一个小调查，请问哪些同学已经完成了《西游记》前四十回的阅读任务呢？ 阅读检测（游戏形式）： 课前呢，老师已经将全班分为了取经组、妖魔组、神仙组、环境组四个小组，要求你们分组对书中的内容进行知识归纳和整理，你们完成了吗？那老师就检测一下你们的完成情况，看看哪个组、哪些同学最厉害！ 取经团报道： 前四十回妖魔集结： 神仙来助力： 阅读检测（对联形式）：请你以“赵子龙七闯长坂坡”为上联，用《西游记》中前四十回的故事情节对出下联。 ——明确：孙行者三打白骨精、白骨精三戏唐三藏 本章也是前四十回的精读章节，顺势进入本章的学习与赏析。 二、整体感知，抓“旁批” （一）出示本章精读章节图片，引导学生注重旁批。 （二）观察本章的旁批，请你为它们分类并归纳各自的作用。 ——1、片段的赏析：对人物、情节的设置起到提示作用 导向问题：确定阅读重点，明确阅读任务。 出示本章旁批的导向问题，分析题干，抓住赏析重点。 1.“女子”再三诱惑，唐僧不为所动，这表现出唐僧怎样的心理素质？ 2.孙悟空抚今追昔，摧刚为柔，伤心悲戚，表现了怎样的情怀？ 3.八戒的胡言呆语，露出了他怎样的本性？ 4.这里写孙悟空的心理活动，表现了他怎样的心情？他最终的决定，又表现出怎样的精神？ 从这些