《数学课程与教材研究》基于范希尔理论的教学设计.ppt

以上是对我研究就课题的简单陈述，谢谢大家，还请各位老师提出宝贵意见！ * Environmental Science 11-Jun-2014 Tianjin Normal University 目 录 Contents 一、直观感受水平 基于范希尔几何水平的“椭圆及标准方程”的几点教学设计 二、分析水平 三、抽象水平 四、形式推理水平 五、严密性数学水平 * 一 初步感知 二 分析水平 三 抽象水平 四 形式推理 五 严密性 水平 直观感知 1 欣赏“嫦娥一号”火箭发射升空的视频，当屏幕上出现卫星运行的轨迹时，学生看到的轨道是椭圆。 问题？这个图形和我们以前学过的图形一样吗？不一样的话有什么区别？ 一 初步感知 二 分析水平 三 抽象水平 四 形式推理 五 严密性 水平 生活情境 1 观察生活中的这些物体 一 初步感知 二 分析水平 三 抽象水平 四 形式推理 五 严密性 水平 直观感知 1 被压扁 引入椭圆这个名词 二 分析水平 三 抽