课堂教学自我剖析.pdfVIP

- 课堂教学自我剖析 在课堂教学中，我们只有常做自我剖析，才有利于发现自己在课堂教学上的 优势和和缺乏，以此确定今后的努力方向，找准课堂上有利于培养学生各种能力 的切入点，从而到达在激发学生课堂上的学习积极性的同时提高自己的课堂教学 水平的效果。 一、研究教材 1、同组研究教材： 为了提高课堂的教学质量，同组研究教材是最好的。因为集体的智慧是最大的， 同组研究既能脚踏实地地研究教材，提高课前钻研教材的质量，又能更好地掌握 教学方法。我在讲珍珠泉这一课时，在自己钻研教材时有一处不明白：第三自 然段的主要容是第一句话最有趣的当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从 水里冒出来的水泡了！〞还是概括为水泡既有趣又美丽〞，在自己百般思考找 不到答案后，我想到了我们组。果真，在组员的共同研究下，这个问题便迎刃而 解，大家的意见是水泡既有趣又美丽。〞可见，同组研究教材的质量高，效果 好。 2、自己研究教材： 我们在上课之前一定要对上课的容，先要吃透教材，明确课文的教学目标，弄清 课文的重点、难点，掌握教材的主旨，要站在一定的高度来分析教材、领悟教材。 . z. - 并且要考虑到学生实际知识水平和生活经历，设计出有价值的问题。并且要对课 堂教学的每一环节做到心中有痕，教学无痕。 〔1〕、确定教学目标： 确定教学目标，教师要胸中有大纲〞，要钻研教材，把大纲〞的要求具体地落 实到教学中。在落实重点训练目标的同时，还应按课文的容，适中选择一些词、 句等一般训练工程，把重点容和一般容有机地结合起来。在训练的过程中要注意 训练的量要适当。 〔2〕、确定教学重点、难点： 根据课文容和学生实际确定教学重点、难点 每一篇课文都有它的特点、难点和关键。所谓重点，是指课文中对学生学习和理 解起重要作用的局部。难点是指学生不易理解或掌握有困难的局部。教学重点、 难点确实定不仅要围绕教学目标进展，而且要照顾学生的年龄特点和学习根底。 学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，我们应该根据不同学段学 生的实际来处理教学容。在备课的过程中，不仅要备教材，更要备学生，从学生 的实际出发确定教学的重点、难点。只有这样，我们的语文教学才能省时高效。 如果一节课的教学容安排太少，信息量太小，密度过疏，学生吃不饱，教学效率 低。但教学容也不宜安排太满。 二、使用教学手段： 1、 教材的合理使用： . z. - 〔1〕、教师的教学方法： 教师要解放学生。让学生成为主体，就要真正的解放学生，而不要用考试，作业 压学生，课堂活而不乱，活而有序。学习是一种由外在活动到部吸收的过程，学 习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的 知识经过头脑的加工，然后说出来、写出来或画出来、演出来，使之在实践中完 成学习过程。所以有时我们班看起来比拟乱，但那是在各种形式读书、讨论问题， 而不是在打闹，有时却很安静，那是在听讲，是在思考 〔2〕、学生的学习方法： 课堂教学中激发学生学习的方法很多，开端引趣就是其中的一种，教师根据教学 的容精心设计的引入，一开场就把学生的兴趣勾起来。有生活引趣、谜语引趣、 故事引趣、小品引趣、设疑引趣…..等，如我教学荷花一课时，我这样引入， 同学们你们喜欢荷花吗.〞同学不约而同地说喜欢〞。那你看见过荷花是什么样 的.〞大家迫不及待地说起来：有的说是粉红色的，有的说是白色的，有的说我 家的荷花开花的时候特别美，荷花全开了，里面还有一个小莲蓬，有的说那天看 到的荷花来没开，只是花骨朵，有几颗露珠在荷叶上滚来滚去。于是一个男生抢 着说：每年端午节妈妈都会用荷叶蒸馒头，又香又甜，太好吃了。因为荷花是学 生非常熟识的，因此交流起来兴趣特别浓。我于是自然导入到：今天我们跟 一起去欣赏公园里的荷花，感受一下作者是怎样把这么美的荷花它写出来的。因 为教学容贴近学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然学得有 兴趣。俗话说；好的开端是成功的一半。所以一节课的开端实在太重要了，它如 同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开场的。