短时记忆容量实验报告.pdfVIP

. 短时记忆容量实验报告 摘要:Miller(1956)通过研究发现,短时记忆的容量大小 7 ±2 个单位。本研究旨在通过记忆 广度法测定短时记忆的容量。用短时记忆瞬时记忆模式 记录被试作业的正确个数,以验证 短时记忆的容量。 关键词:短时记忆容量 记忆广度 组块 一、前言 短时记忆( short term memory, STM) 在两种记忆说或多存贮说中占据着重要的地位, 它被看 作信息通往长时记忆的一个中间环节或过渡阶段。与长时记忆相比, 无论是在记忆容量、信 息编码等方面, 还是在信息提取或遗忘等方面, 短时记忆都有其独特的一面。 Miller 通过总结大量的对线性刺激的绝对判断、速知、以及即时回忆广度的实验研究,发现 被试的感觉通道容量或者回忆项目的数量 ,也就是记忆的容量在一个很小范围内波动 ,大概 是 7 ±2 。但这个结论大多是在成人记忆语言文字材料的情况下得到的,未免过于笼统。而对 语言文字材料以外的其它类型材料的研究还不多见。本实验正是记忆材料方面出发,对短时 记忆容量的材料特点进行探索。 二、方法 （一)被试 实验课随机分组:本组的 5 人、以及旁边组的5 人,共 10 人。男生 4 人,女生 6 人。 （二）仪器 JGW-B 心理实验台速视器单元,背景卡片 1 张,记录用纸两套 （三）材料 写有 3—13 位数字的卡片三组 每组 11 张 共 33 张 写有 3—13 位英 文字母的卡片三组 每组 11 张 共 33 张。 （四）程序 1、主试接通速视器电源 将开关选择“ON” 调节 A、B 视场 使两个视场 明度基本一致。“工作方式”A 选择“定时” B 选择“定时”、选A—B 顺序方式。“定时选 择”A 1秒 B 5 秒。然后 B 视场输入背景卡片 1 张。 2、被试坐在速视器观察窗前 面部紧贴观察窗 指导语 “我将呈现一组数 字 要求你努力记住 当刺激消失后 立即将它默写下来。”主试在A 视场逐个呈现 3 位数 字卡片 每个卡片呈现 1秒钟。要求被试在每个卡片呈现后 5 秒钟将刚看到的 3 个数字全部 默写出来。 3、用上述方法将4 位、5 位、6 位„„数字依次进行实验 直至数字序列连续 三次不能通过为止。 4、用上述程序测定英文字母的短时记忆广度。 三、结果 实验数据： 四、讨论 1、短时记忆的容量并不完全是处于7 2 个单位中 有部分被试 的数据是超出这个范围的 被试存在个体差异。 2、材料不同时短时记忆容量的大小不同 对数字材料的短时记忆容量显著大于英文字母材料的短时记忆容量 信息量小的材料的短 时记忆容量明显地大于信息量大的材料的短时记忆。 3、男生的短时记忆容量大于女生的短 时记忆容量。 本研究的验证了短时记忆容量的理论 大部分数据符合短时记忆的理论。 但 是 本研究中任存在许多的不足 由于实验过程为多组同时进行 所以实验环境没有得到 有效控制 造成了无关变量的干扰 本研究中出现的一些现象不具有外推生态效度 样本 量太少 且男女比例不 1:1 本研究没有将被试的知识经验 以往的记忆方式对实验的 影响独立出来 造成了实验结果的混淆。 . . 短时记忆容量 实验对象 需记忆信息 实际记忆情况 字母记忆量 唐晓涵 N G D N G