XX年六年级数学上册全册教案新版苏教版.docxVIP

XX年六年级数学上册全册教案〔新版苏教版〕 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元长方体和正方体中预习　　一、教学目标：　　、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高〔棱长〕的含义，掌握长方体和正方体的根本特征。　　2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积〔容积〕的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进展相邻体积单位的换算。　　3、使学生在具体情境中，经历操作、猜测、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的外表积以及体积的计算方法，能解决及外表积和体积计算相关的一些简单实际问题。　　4、使学生在活动中进一步积累空间及图形的学习经历，增强空间观念，开展数学思考。　　5、使学生进一步体会图形学习及实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。　　二、教学重点：　　通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高〔棱长〕的含义，掌握长方体和正方体的根本特征以及外表积、体积的计算方法，能解决及外表积和体积计算相关的一些简单实际问题。　　三、教学难点：　　在活动中进一步积累空间及图形的学习经历，增强空间观念，开展数学思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的外表积以及体积的计算方法。　　四、课时安排：　　4课时　　　　第1课时：长方体和正方体和正方体的认识〔1〕　　教学内容：P1、2例1、例2和“练一练〞，练习一第1－4题。　　教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特　　征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。　　2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。　　教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高〔棱长〕的含义。　　教学难点：长方体和正方体的特征。　　课前准备：长方体和正方体的教具和学具。　　课时安排：1课时　　教　　学　　过　　程　　二次备课　　一、认识长方体的特征　　.教学例1　　〔1〕我们生活中，哪些物体的形状是长方体？　　学生交流。　　〔2〕教师出示长方体教具　　长方体有几个面？分别是哪几个面？　　每个人在自己的座位上最多能看到几个面？　　学生交流自己所看到的结果。　　教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。　　教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱及顶点，学生和教师一起操作。　　长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？　　每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。　　教师根据学生的交流情况及时板书。　　顶点：8个　　棱：12条，分三组，每组的长度相等。　　面：6个，相对面的形状完全一样。　　学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。　　教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。　　学生直接在小组里交流。　　二、认识正方体的特征　　.教学例2　　〔1〕出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？　　让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。　　〔2〕交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。　　〔3〕比拟长、正方体的特征的异同　　学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。　　汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。　　2.完成相应的练一练。　　三、稳固练习　　.完成练习一的第2题　　指名学生口答，集体评讲。　　〔1〕学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？　　〔2〕学生直接口答。　　〔3〕重点说说其余的几个面是否完全一样？　　让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说　　说各是多少？　　四、课堂总结　　五、布置作业　　完成练习一的第4题。　　第2课时：长方体和正方体的认识〔2〕　　教学内容：P3例3、“试一试〞和“练一练〞，练习一第5－9题。　　教学目标：1.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形　　的特征判断它们能否组成长方体或正方体。　　2.培养学生动手操作能力和立体观念。　　教学重点：认识长方体的侧面展开图。　　教学难点：认识长方体的侧面展开图。　　课前准备：剪刀。　　课时安排：1课时　　教　　学　　过　　程　　二次备课　　一、复习引入　　谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？　　指名说说，全