2005年高考数学复习指要100110001.pdf

2005年高考数学复习指要 蒲妹钧 一、稳定仍然是高考趋势 《考试大纲》是高考命题的重要依据，又是指导学生备考复习的重要 依据，也是上级领导部门检查评估高考试题的重要依据。我们要认真学习 和理解《考试大纲》。 2005年《考试大纲》与去年相比有九处变化。这些变化，一方面突 数学知识的完整性、统一性和应用性；另一方面使高考要求更加明确，更 加切合教学实际。 “稳中求变，稳中求新”仍然是今年我省命题的基本原则。去年我省 高考数学试题基本符合考试大纲要求，反映出的问题是“考生分数较集中， 区分度较小”。在总结去年命题的经验基础上，今年命题肯定好于去年。今 年我省高考试题不会大起大落有大的波动。估计今年数学试题可能要加大 区分度，难度也可能要高于去年，试题质量也肯定好于去年。 二、强化综合训练 提高应试能力 1、进一步夯实基础，重视教材的基础作用与示范作用。 纵观各地不同的考卷，用基础知识和基本方法求解的题目占60%以上。 考生主要得分来源是这些基础试题。相当数量的考题都是教材基础知识的 组合、加工和深化，这充分说明教材的基础作用、示范作用和权威性不容 置疑。为此，在综合复习中一定不要脱离课本。要细心领会课本中的观点 1 和方法，重视知识发生发展过程，特别是定理、公式的推导过程以及例题 的求解过程中的数学思想方法。如推导两角和余弦公式、等比数列求和公 式、椭圆方程、球的体积和表面积公式、复合函数的导数求法等。切实做 好消化、转化和内化，最终达到变化，全面提高。 在掌握教材的基础上，把各个局部知识按照一定的观点和方法组成整 体，形成一个条理化、有序化和网络化的知识体系。将分散在例题、习题 中的相关知识、数学思想方法等集中整理，从中探求出解题经验和规律， 并把它积累到自己的知识结构中，做到融会贯通，熟练运用。 2、要特别重视教材中新增内容的复习，重视新增内容与传统内容的联 系。 教材中有向量、概率与统计、导数、简易逻辑、线性规划。这些内容 体现了现代数学思想，是连接初等数学与高等数学的桥梁，新增内容是课 程改革的具体体现。在复习中除了重视新增内容的复习外，还应注意到新 增内容与旧知识的结合。如向量与三角恒等变形，向量与几何、向量与代 数（复数）的联系。另外概率与统计在高中数学中具有独立性，由于合实 际生活联系紧密，已逐渐成为高考的一个重要内容，需要强调的是，2004 年高考数学卷应用题除我省和江苏省外，其余的省份的应用题都是不约而 同地选择了概率。去年辽宁概率出了两道小题，概率分数比例并不少，今 年可能会出概率大题。 2 3、复习内容切忌机械重复，题目要新并且不偏不怪，解题方法仍提倡 常规方法。 复习中不能只注重综合性强、难度较大的题目，更不要过分强调解题 技巧。仍要重视基础知识、基本技能、基本方法的训练。要充分体现基础 教学的通性通法在解题中的作用，做到基础知识和基本训练常抓不懈。 4、不断改进教学方法，加强培养学生的数学能力。 把“主动权”和复习时间交给学生，教师不要喋喋不休的满堂灌，不 要牵着学生的鼻子走，让学生“自主”复习，探索中夯实知识。考生对自 己不能把握的问题，可以与同学和老师展开讨论，互相交流，集体攻关。 抓好反馈环节。考生要认真总结在模拟考试中的经验教训，找出失误 原因，及时弥补知识和方法的缺漏，调整好心态，激发兴趣，树立信心， 提高应试能力。临考前，要有计划地做几套近两年高考题。 作者 蒲妹钧 现任高中部综合实践活动教研员 中学高级教师 作者其他成果还有； 参与撰写《关于数学“研究性学习”的教学与评价策略研究》一文 发表 在《锦州教育》上致谢 在我的毕业论文完成之际，我向所有在本文撰写过程中给予我支持、帮助和鼓励 的人们表示我深深的谢意。 首先感谢我的导师文子娟老师。论文开题时文老师给了我宝贵的建议和指导。正 是在文老师的帮助和引导下，我对第三方物流研究产生了浓厚的兴趣。在论文的写作 中文老师给我提出了许多的宝贵建议，使本文得以顺利完成。文老师勇于创新的治学 态度、严谨的治学作风，使我受益匪浅。