数学建模概述PPT课件.pptVIP

数学教育应该培养学生两种能力：“算数学”（计算、推导、证明…）和“用数学”（实际问题建模及模型结果的分析、检验、应用）； 传统数学教学体系和内容偏重前者，忽略后者； 数学建模引入教学是不打乱现有体系下的教改实验。 数学建模进入大学是教学改革的需要 数学建模引入教学旨在培养“用数学”的能力 引起注意 激发兴趣 介绍方法 培养能力 在教师指导下以学生自己动手、动眼、动脑为主，借助计算机的运算、图形功能和方便的数学软件，通过数值的、几何的观察、联想、类比，去发现线索，探讨规律，学习解决实际问题常用的数学方法； 在此基础上分析、解决经过简化的实际问题，亲身感受“用数学”的酸甜苦辣，“做然后知不足”，提高学数学、用数学的兴趣、意识和能力，促成数学教学的良性循环； 在大学数学教学体系中起着承上（数学基础课）、启下（研究生课程）的作用。 目的 集数值计算、优化方法、数理统计、数学建模及数学软件技术于一体，以“了解数学基本原理、知道主要数值算法、会用计算机软件实现、培养数学建模能力” 为基本要求； 选择一个合适的软件平台，如MATLAB，能够方便地实现上述内容的主要算法 ； 以数学方法为横向安排课程内容，以数学建模为纵向引入问题、引出方法，最后落实于问题的解决。 内容 竞赛内容：题目由工程技术、管理科学中的实际问题简化而成，没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参