东街学校信息技术2.0校本研修实施方案（定稿）.docxVIP

东街学校信息技术2.0校本研修 依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师[2019]1 号）总体部署和《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》，根据《济源示范区中小学幼儿园教师信息技术提升工程2.0全员培训项目》整校推进工作计划的要求，结合学校实际和办学特色，制定如下实施方案。 一、学校信息技术应用环境现状 （一）发展优势 1.学校现处于多媒体教学环境，现有专任教师24人全部参加信息化技术应用，1.0能力提升培训，信息技术在课堂教学中普遍应用， 2.技术硬件基本满足教师学习要求 学校共有12个教学班均配备了电脑，电子白板，实物投影仪等，为教师在课堂教学中运用信息技术提供了支持， 3.校园网络畅通，WIFI全覆盖，能够充分满足师生上网的需求。 4.全校教师有一定的信息技术应用基础，学校已经开始尝试应用信息技术转变学生的学习方式。 （二）劣势分析 1.年轻教师信息技术应用能力不强，学校中的青年教师信息技术应用能力自我提升认识不够，许多教育教学软件以及信息技术手段，不会应用。 2.教师队伍老龄化严重，教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜事物，虽然教学经验丰富，但信息技术应用能力程度偏低。 二、目标任务 （一）总目标 以中国教师研修网为主要平台，以课堂教学为实践基地，依托学校校本研修项目的建设，构建以校为本，基于课堂应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进的混合式研修新模式，以提升个人能力，更新教学方法为主要目的，实现三提升一面的发展目标：校长信息化领导能力，教师信息化教学能力，学科团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 （二）年度目标 初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及省教育资源平台强化信息技术在课堂中的应用，不断改善教师的信息化教学能力，开展同时培训，提高教师信息化教学的意识出台促进教师信息技术应用的各种规章制度，完善已有的班级信息化教学设施，尝试开展跨学科教学，提高学生创新能力。 （三）具体目标 1.教师每人完成不少于160学时培训任务，其中网络研修50学时，校本实践应用110学时。 2.通过课堂教学实践，每位教师熟练掌握三到五个软件或者APP的功用，提高教师的信息化教学能力。 3.通过学科组研修实践，使40岁以下的青年教师能够熟练整合信息技术应用课例资源，使学校由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。 （四）应用考核评价指标 1.学情分析，运用技术手段开展学习前测，对测试结果进行梳理分析，有效梳理学生知识基础和结构，指导混合式教学设计。 2.教学设计，对教学内容的重难点知识进行微课设计与制作，教学中通过直观演示，有效突出重点，突破难点，提升教学效率。 3.合理借助信息化手段开展主题探究型学习活动。 4.学法指导，根据教学需要，搭建网络或移动交流环境，通过学生互动交流发现和解决问题。 5.有效利用技术手段开展小组合作学习，实现互帮互助，资源共享。 6.搭建班级网络成长空间，引导学生上传学习成果，及时展示交流。 7.利用信息技术手段开展多种形式（图文、音视频等）的家校沟通。 8.熟练运用教学中的各类信息化设备，能及时处理学生在使用中出现的问题，给予学生有效的引导和帮助。 9.有效利用信息技术手段指导学生开展自评互评活动，在评价中促进学习协作组的共同成长。 10.有效构建学生个人成长平台，尝试使用学分银行和终身学习电子档案记录成长足迹，让学生只感受到自己的成长提升。 三、组织机构及职责分工 1.组织机构 为确保能力提升工程的顺利实施，学校成立了教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组： 组 长：王伟强 副组长：李志君 牛科科 成 员：段艳艳 聂令夏 葛素红 齐向南 郑金金 2.职责分工 教导处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；并负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“云空间”的教研组织工作；后勤处负责培训经费的保障工作。 四、阶段设计 （一）集中培训，制作东街学校信息技术2.0校本研修工程解读PPT召开学校提升工程2.0启动会，解读相关政策，及学校信息化教学发展规划校本研修实施方案，对学科组的教师开展信息技术应用能力2.0培训。 （二）网络研修，积极参与网上课程的学习，完成规定的学习课时。 （三）校本应用培训，参加学校信息化发展规划，学校校本研修方案，信息技术2.0应用考核方案的学习以及信息技术提升各项工具的应用学习。 （四）提交总结报告，依据每年度的学习情况，对本年度的学习进行总结，以报告形式进行汇总。 五、信息技术2.0校本研修的步骤 1.准备阶段 (1)梳理学