大班数学教案及教学反思《学习10以内的序数》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《学习10以内的序数》 设计背景 　　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用第几准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。 活动目标 　　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 　　2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。 　　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 　　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。 　　难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。 活动准备 　　十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰 活动过程： 　　一、开始部分 　　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧! 　　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。 　　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话!..!(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?) 　　幼儿：想 　　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：) 　　幼儿：XXXXX 　　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三第十个动物。 　　幼儿：XXXXX 　　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10) 　　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。 　　提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁? 　　二、互动： 　　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几? 　　教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物) 　　三、动物做游戏一一排在第几的谁不见了? 　　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名小动物在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。 　　四、活动延伸： 　　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。 教学反思 　　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。 　　2.对活动过程的反思： 　　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。 　　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。 　　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。