大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》 活动设计背景 　　我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。 活动目标 　　1、让幼儿初步了解一和许多的关系。 　　2、知道许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 　　初步了解一和许多及他们的关系 活动准备 　　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。 　　2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等) 　　3、小篮子一只。 教学过程 　　一、开始部分： 　　语言导入：今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。 　　二、基本部分： 　　1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知1和许多。 　　教师：在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。 　　小朋友：小猴子 　　教师：这是几只小猴子? 　　小朋友：1只 　　教师出示萝卜问：这只小猴子在干什么呀?(出示磁性教具桃子)。 　　小朋友：摘桃子 　　教师：小猴子的桃树上有多少桃子? 　　小朋友：许多桃子。 　　2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知许多可以分成1个1个。 　　教师：小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：我摘了一个桃子。 　　教师总结：原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子? 　　小朋友：一个也没有了 　　教师：对!许多能分成一个一个，一个一个摘走了就没有了。幼儿说：一个也没有了 　　3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是许多。 　　教师：小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好? 　　小朋友：好! 　　请小朋友把桃子放进篮子里，并说：我放上一个桃子。 　　教师：篮子里现在有多少桃子? 　　小朋友：许多桃子。 　　总结：一个一个合起来是许多。教说：一个一个合起来是许多。 　　三、结束部分： 　　教师：小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀? 　　小朋友：累。 　　教师：天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧! 　　小朋友：小猴子再见!再见! 　　放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。 教学反思 　　首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，(.来源)真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。 　　其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。 　　通过这次示范课，我发现自己的教学设计上问题还真是不少。选材还是满足不了孩子，过于单一，缺乏创新精神。以后一定更加努力。