部编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》精品教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治四年级《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计 课题 有多少浪费本可避免 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解日常生活浪费的行为，以及造成浪费的危害。 2.能力目标:能够在生活中反对浪费，避免浪费。 3.情感态度价值观目标:树立反对浪费意识，提倡节约的好习惯。 重点 认识浪费的危害，养成节约食物好习惯 难点 认识浪费的危害，养成节约食物好习惯 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《过年虽好，但也要注意消费尺度》 提问：你认为谁的说法是正确呢？ 导入新课 讲授新课 1、想一想：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。你知道餐桌上有哪些浪费的行为吗？ 2、小采访：这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？ 3、阅读角 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 4、浪费的多种表现 5、算一算 看到计算结果，你有什么感受？ 6、总结：这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 7、阅读角： 一瓶水背后的辛劳 8、相关链接 9、你怎么看待这些行为呢？ 在家里，按需做菜，不挑食，不剩饭菜。 保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。 我我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。 10、自2013年1月起，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。 通过日常生活的例子，找出浪费食物的行为。 通过拟人化食物的哭诉，让学生更好体会浪费粮食的危害。 了解粮食形成的背后，懂得珍惜他人的劳动成果。 将节约粮食付诸行动。 课堂小结 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 板书 6.1有多少浪费本可避免 1、餐桌上的浪费行为 2、养成节约食物意识 部编版道德与法治四年级《有多少浪费本可避免》第二课时教学设计 课题 有多少浪费本可避免 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解日常生活中其它浪费行为，找到浪费的原因和节约的方法。 2.能力目标:能够在生活中做到勤俭节约，制止浪费行为。 3.情感态度价值观目标:树立反对浪费意识，养成勤俭节约的传统美德。 重点 生活中的其它浪费行为，养成勤俭节约的传统美德 难点 生活中的其它浪费行为，养成勤俭节约的传统美德 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《勤俭节约中华美德公益广告》 提问：你知道日常生活里有哪些行为违背了勤俭节约美德？ 导入新课 讲授新课 1、导入：除了饮食方面的消费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 2、说一说：除了餐桌上的浪费，生活里还有哪些浪费呢？ 电的浪费、水的浪费、纸的浪费、时间的浪费等 3、材料阅读：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支沙动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!” 思考：你在这方面是否也有浪费行为呢？ 小调查 各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。 5、相关链接 2014年,国际性环保组织世界自然基金会( WWF)指出全球纸张产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸窝砍伐4根平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。 6、想一想，下列说法错在哪里？ 7、总结： 很多浪费行为是我们错误的想法导致的。勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。 8、说一说 针对我们生活中水、电、气、衣物、文具等方面的浪费，你有什么好方法帮助大家养成勤俭节约好习惯呢？ 找一找 有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？ 活动园 请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以反对浪费、提倡节俭为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把观点传达给大家。 在上一节课的基础上，引导学生总结生活，说出其他浪费现象。 通过拟人化食文具的哭诉，增强学生情感体验，明白爱护文具的重要性，做到不浪费。 帮助学生知道浪费存在的原因，进一