苏教版一年级数学下册《元角分的认识》教学反思.pdfVIP

小学数学 精品资料 《元角分的认识》教学反思 《元角分的认识》是一年级第二册的内容，13 种人民币的面值对学生来说并不陌生，但 调查中不难发现，学生对人民币的认识是浮浅的，而且实际生活中只认识人民币是远远不够 的，认识人民币的目的是为了会用它，体现它的社会价值，而一年级小学生又缺乏购物的社 会经验。本节课正是从学生这一原有的生活经验和认知水平出发，对教学内容和教学过程做 了生活化、活动化两方面的加工，受到了明显的教学效果，并从中渗透了爱护人民币的教育， 进行了民族精神及爱国主义教育。 1、让学生在数学活动中认识人民币。 现代教学观认为：教学过程的本质是活动，活动是教学的核心，是教育的基本形态。本 课教学中我努力转化学生的学习方式，创设直观情景，引导学生认识 13 种不同的人民币； 创设问题情境，为 13 种不同的人民币进行分类，揭示人民币的单位元、角、分；创设活动 场境，对人民币的换算、数人民币，揭示不同的付钱方法和元角分的进率。学生在设计的教 学活动中，主体参与、合作交流、发现探索、使课堂焕发出生命的活力。 2、联系生活， 体现人民币的社会价值。 新课程强调：课程内容不能仅仅是来自“科学世界”的内容，而必须以“生活世界”作 为背景和来源，课程才能够真正成为沟通学生的现实生活和可能生活的桥梁。课一开始，就 让学生观察生活中购物的场景，使学生感受生活中处处要用到人民币。在此环节中我渗透了 爱护人民币教育，让学生体会到人民币是代表我们国家的货币，要爱护人民币。加强了学生 们的民族意识。其次，让学生体会用多种付钱方法买东西，开拓思路，体现开放性、趣味性， 找到最简便的付钱方法，体现数学的简洁美和实用性；最后组织学生模拟购物，利用自己手 中的钱去买自己喜欢的东西，学生在买的同时，经历了用一定数量的钱买单一物品或多种物 品、付钱、找钱的过程，使学生在活动中掌握了有关知识，提高了社会交往和实践能力。