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2021年秋季学期教导处工作总结 20xx年秋季学期教导处工作总结 上学期，我们紧紧围绕区教研室“教育质量年”，以教学科研为突破口，以实施素质教育目标为重点，以培养学生学习能力为重点。在校长的领导下，我们围绕“科研兴校、质量建校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了一定进展。学校教学工作进展顺利，教育教学水平在原有基础上略有提高。上学期的工作总结如下： 一、六认真工作常抓不懈。 本学期，教育部组织教师学习金昌区教师教材编写，认真学习苏州、金昌区教师教学规范，加强教师教学“六严肃”管理，以精心备课,认真听课,精心布置批改作业为重点,努力提高教育教学质量。 1.认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让一部分老师率先实行了电子备课，并制定了学校电子备课要求，每学期结合新的《金阊区教学“六认真”工作规范》中的备课要求，进行备课检查三次。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高，尤其是数学组的孔维文老师，在区教研室对我校进行常规检查时，备课得到了教研员的肯定和表扬。 然而，在备课过程中也发现了许多问题。例如，流动班的教师经常进行单元测试，但只有试卷在备课时没有质量分析；虽然我们的教师已经确定了教学重点，但一些教师的重点和难点没有确定到位，而且是错误的。这些都是我们教学部门需要组织教师学习和指导下一步工作的地方。 2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。 同时，开展了教研组二班的研磨活动。老师们对这次活动表现出很高的热情。集体备课和第一堂课结束后，他们能够充分表达自己的感受和意见。大家畅所欲言，积极讨论，在课堂上给老师提建议。在磨砺课堂的过程中，教师的教学能力也得到了提高。 3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。 当然，在对教学办公室的作业检查中，我们还是发现了一些问题。例如，对于中高级汉语，由于同步探究是可选的，许多教师忽视了阅读理论，即学生是最弱的，需要更多的练习和说话。老师们可能害怕感到无聊，因为他们在做完后必须解释，这需要很多时间。在数学作业中，我们也发现学生两极分化严重，我们也需要培养学生良好的写作习惯。对于数学作业，我们应该考虑分层布置作业，认真区分两级分化。所有这些都需要我们在下学期继续努力。 二、教研、科研齐头并进。 教学科研是教育部门提高教学质量的理论基础和有效手段。本学期的教学科研工作继续结合学校“十一五”项目的科研工作稳步开展。首先，我们建立了不同学科的教学团队，使教师能够在团队教学中完成课堂教学和评估。经过一次又一次的讨论和一次又一次的磨砺，教师们的教研氛围越来越浓厚。 由于学校骨干教师没有实小和中心校多，所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研能力。本学期，学校完成了“十一五”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本年度的课题汇报并送市年审。 三、 年轻教师成长迅速。 一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期我们教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。 这是我们培养年轻教师的主要途径。开学之初，六位年轻教师向大师致敬。大师互相授课。学徒们思想开放，渴望学习。从课堂教学到家庭作业，他们互相交换并修正了设置。大师们毫无保留地将自己的教学经验和教学方法传授给徒弟们，牺牲了他们的休息时间，并在学校研究小组做了中期报告，我校的年轻弟子们展示了课堂教学，当我们听课时，可以感受到师父在门徒背后为这些课程所做的努力。 “走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段，我们积极鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动