苏教版高中通用技术选修1 四、数字电路的应用(1) 教案.docVIP

数字电路的应用 （RS触发器的应用） 教 材：苏教版 选修1第三章 第四节 数字电路的应用 一、教学分析 1．教材分析 在前一节课学生掌握基本触发器的原理后，本节课主要偏重于触发器的实验应用。本节课通过采用抢答的方式，让学生回顾所学的触发器知识，这样做的另一个目的是让学生体会到基本触发器在实际领域里的应用。加深学生心中印象，为接下来学习综合数字电路做准备。 2．学情分析 本课围绕报警器模型，让学生进行综合实践，进行面包板实验的搭建，但搭建过程会遇到各种问题，这就需要教师引导和启发，提高学生实验的成功率，通过对电路实验的实践训练，才能真正地培养学生的实际动手能力。 二、教学目标 1．知识与技能目标 （1）能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。 （2）了解基本触发器在电子控制系统中的作用。 2．过程与方法目标 （1）触发器的内容在选考中已出现过，它在电路设计中也起到很重要的作用。 （2）本节有电子设计内容，让学生动手参与修改电路，实现基本电路功能。 3．情感态度和价值观目标 （1）体验对基本触发器在实际领域内的运用，感受在实践操作中获得成果所带来的喜悦。 （2）在学习中深入了解触发器在电子控制系统中的作用，不断完善研究成果，应用于实际。 三、教学重难点 1．重点 （1）知道基本RS触发器。 （2）了解控制系统触发器的实现。 2．难点 对触发器进行简单的组合设计和制作，并进行试验。 四、教学策略 本节课以多媒体技术为辅助教学手段，通过游戏互动、教具演示、实验探究来了解控制系统触发器的实现。在教师和学生的互动下，对触发器进行简单的组合设计和制作，并进行试验。 五、教学准备 录播教室、多媒体、课件、摄像头、教具、实验器材 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）新课导入 今天我们采用一种新的方式进行知识回顾，请两位同学上来参加抢答比赛 请听题： 1.由两个或非门交叉连接构成的是低电平触发器 2.任何触发器都有2个输出端，正常情况下总是反相的 3.基本触发器有2个输入端S和R，哪一个是复位端？ 4.基本触发器的两个输入端可以同时加触发信号 5.基本触发器的两个输入端皆不加触发信号时，是处于记忆状态 （二）新课呈现 这个抢答器就是用基本触发器搭建而来的，这就是触发器在生活中的实际应用 下面我们再来看这个手机报警模型 工作原理：打开电源，手机拿起报警，手机放回继续报警，左下角按钮一按，停止报警。 展示电路图： 可以看出这个手机报警器也是用基本触发器组成的，里面有按钮开关、干簧管、有源蜂鸣器，下面我们来尝试用面包板来搭建这个手机报警器（前一节课已完成触发器部分管脚连接） 学生实践活动：请一位学生上来演示（通过摄像头） 及时注意学生在搭建过程中出现的问题，及时排除故障，打开面包板电源前，先把强力磁铁放在干簧管上，打开电源，拿开磁铁，蜂鸣器发出声音，磁铁靠近，再按下按钮开关，蜂鸣器声音停止。 在实际运用中我们经常会遇到芯片损坏，需要更换其它型号的芯片，刚才这个报警器，如果换成了与非门，那么下面的这个电路图我们将如何改造 【任务一：报警器电路改造】 使用一段时间后，发现报警器的芯片坏了，现改成如下图所示电路，要求基本功能保持不变，请在虚线框内将电路补充完整，使用的电子元器件在下面选择 学生思考并请一位学生上来摆放元件 注意发光二极管正负极的连接，通过触发端找到解题的出破口，这种题型也是近几年高考流行的题目。 最后我们再来看一个三位密码锁，用摄像头进行展示 这个体积明显比刚才两个教具要小很多，这个也是我今后要学习的内容，电路焊接，这个就是焊接做出来，下面我们来看看这个三位密码锁的工作原理 【任务二：三位数字密码锁】 某单位大门的密码输入盒的面板上有A、B、C三个密码输入按钮和一个确认键及一个清除键，各密码输入按钮按下代表1，不按代表0。开门时先清零，若输入密码正确，则当按下确认键后，启动电机，打开大门；若输入密码不正确，不能打开大门。（可用发光二极管代替电机） 请同学生们研究这个电路图，破解这个三位密码锁的开锁密码，请在下面找出正确密码 111、101、110、011、001、010、100、000 小结电路工作原理，让学生进一步理解基本触发器的应用 （三）课后巩固 搭建二路抢答器，思考二路抢答器的工作原理 （四）课堂小结 基本触发器现在是高考的重点，我们不仅要知道它的功能表，了解推理过程，还要理论联系实际，学会基本触发器在生活实际的运用，融会贯通，举一反三。