我有一个强大的祖国.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《我有一个强大的祖国》 \t /jajx/xxjan/201404/_blank 教学实录 高家镇庄泉小学?????谢胜昌 师：今天我们来学习一首诗，诗的题目是《我有一个强大的祖国》。（板书课题，之后齐读课题） 师：同学们，你们有没有感到过自己有一个强大的祖国？ 生：有！ 师：回答得真干脆！你们是从哪儿感受到祖国强大的呢？ 生：（沉默） 师：比如我们的这个多媒体教室，是谁为我们投资兴建的？不是我，也不是你，是谁呢？ 生：祖国！ 师：对！祖国多么强大！我们来充满深情地读读课题。 师：你们还能从我们身边的哪些事物中感受到祖国的强大呢？你到过天湖公园吗？你到过东湖公园吗？你到过高楼林立、绿树成荫的花园小区吗？ 生：到过！ 师：这无不证明着—— 生：我有一个强大的祖国。 师：读得铿锵有力，好！但是，同学们，你们是生活在和平时期的孩子，你们对祖国强大的理解也许比较肤浅，如果你们曾经历国家、民族的大灾难的话，你们对祖国强大的理解就会变得更加深刻而真切！下面，我们来读读这首诗，注意把字读正确，把句子读通顺。 生：（自读全诗） 师：（指名读诗，检查初读情况，相机正音，指出“学生”的“生”要读轻声，“殷殷鲜血”的“殷殷”要读“yān yān”，并让学生将读错的句子多读两遍） 师：同学们，诗我们会读了，现在，你知道这首诗里写的是我们中国所经受的哪次大灾难吗？ 生：汶川地震。 师：对，2008年5月12日，那是一个令我们全中国人民永远难以忘怀的日子，这一天，我国四川省汶川地区发生了8.0级大地震。关于这一次地震，老是想用一组数字来说明。（老师分别写出8.0、8.7万、37.6万、几百万、几千亿，并逐一介绍这些数字所代表的意思，让学生体会到这场地震的巨大破坏力。） 师：同学们，看完这一组令人心情沉重的数字，你想说些什么？ 生：地震太无情了！ 生：地震无情人有情。 师：哦！你从这组数字中不仅体会到了地震的无情，还体会到了人的有情。说说看，你是怎么体会到人间的有情的？ 生：因为地震发生后，温家宝总理在第一时间赶到了现场。 师：理解得真好！你结合你了解到的一些背景信息感受到了人间的有情。 师：同学们，光从这一组数字当中我们就能看出这场地震是一场什么样的灾难？灾字前面加一个字—— 生：大灾。 师：没错，这确实是一场大灾。（板书：大灾）这场地震中，有一个幸存的老奶奶，她从废墟中爬出来之后，用颤抖的声音告诉人们：“地一动，我的房子就倒了，我的天也塌了。”这真是一场地动天塌的大灾呀！（板书：地动?天塌） 师：四川发生大地震的消息牵动着全中国人民的心，一方有难，八方支援，全党、全军、全国各族人民立刻掀起了一个赈灾大救援的高潮。这首诗的作者叶浪就是奋战在救灾一线的一位工作人员，他亲眼目睹了全民救灾的一幕幕感人的场面，在地震之后的第三天，他就在情不自已之下写下了这首诗，他告诉人们说：“在救灾的那么多天里，我心里最强烈的一个感受就是一句话——我有一个强大的祖国。”这也正是我们这首诗的题目，我们一起再来读读这个题目。 生：（齐读）我有一个强大的祖国！ 师：读得好，掷地有声！我们再来饱含深情地读一读。 生：（齐读）我有一个强大的祖国！ 师：我们不禁要问，叶浪在救灾一线究竟看到了怎样的感人场面，以至于让他一次次地感受到自己有一个强大的祖国？答案就在诗文当中。请大家用心读读这首诗，想想，你从诗中能够看到怎样的场景？ 生：（读诗，思考） 师：下面，咱们来交流交流，你在诗中看到了怎样的场景？ 生：我看到了痛失亲人的情景。 师：你从哪儿看出来的？ 生：我是从“是我痛失亲人后看到的最亲切的脸”中看到的。 师：不错，这句话中是有“痛失亲人”四个字，你再读读这句话，想想看，你更应该看到的是什么？ 生：（读）是我痛失亲人后看到的最亲切的脸。我看到了一张最亲切的脸。 师：对，这句话告诉我们的不仅是“痛失亲人”，更是痛失亲人后看到的——最亲切的脸。这张脸，在干什么呢？ 生：他是来安慰灾民的。 师：这是我们熟悉的一个人，他可能会是谁？ 生：党员。 生：温家宝总理。 师：我们敬爱的总理。 生：胡锦涛主席。 师：对，日理万机的国家主席也来了。 生：歌星。 师：对，我们在电视里经常见到的、报纸上经常见到的这些政界、文艺界以及其他各行各业的工作者都可能来到了灾区，他们为灾区人民带来了问候和温暖。这里，老师带来了一张大家熟悉的脸，请看——（ \t /jajx/xxjan/201404/_blank 课件显示：温总理 \t /jajx/xxjan/201404/_blank 图片一） 师：认识吗？是谁？ 生：温总理。 师：他在干什么? 生：安慰灾民。 师：这是一个从废墟中救出的孩子，温总理紧紧握着他的手，说，孩子，别怕，你身后有一个强大的祖国！（ \t /jajx/xx