新区2016年“年度教师”评选现场答辩题.docVIP

PAGE / NUMPAGES 龙华新区2016年“年度教师”评选现场答辩题 ?一、下面这幅图是__________？从教育学的角度看，你觉得命题人出这道题是想表达什么样的教育理念，你是否认同这一理念？请论证说明。 ?? ?(参考要点：1.个体生命本身具有独一无二的价值，因此，每一个生命都无需，也不可能去做横向比较；2.量化评估只能部分地考察一个人的知识掌握情况，无法呈现学习者的学习体验、情感发展与创造力发展等隐性要素的生长和发展；3.生命的内涵极其丰富，学习只是其中的一小部分；分数的升降并不等同于个体的成长和生命品质的提升；4.教育教学需要一定的外部激励和规训机制，但规训有别于暴力；教育，应尽力避免采用暴力手段……) 二、2015年6月，深圳市启动首届“年度教师”评选活动，引起了社会各界的广泛关注。多家媒体都对此进行了报道，认为“年度教师”能全方位展示深圳教师的新理念、新风采，为全市教师立标杆、树榜样，推动深圳现代化、国际化、创新型城市建设。但也有人提出质疑，认为没有必要评选“年度教师”，因为对教师的奖励应注重建立面向多数教师的长效激励机制，以提高广大中小学教师的成就感，而重奖一位教师，意义不大，甚至可能挫伤其他教师的积极性。对以上两类观点，你怎么看？（参考要点：1.“年度教师”的价值不仅在于它能全方位展示深圳教师的新理念、新风采，为全市教师立标杆，树榜样，而且能为所有利益相关人，即家长、学校、教师、学生提供深入探讨“怎样的老师才是新时代的好老师”“怎样的教育才是人们心目中的好教育”的平台；从这个角度看，“年度教师”评选活动的受益人，不只是几个标杆教师，还有成千上万的教育利益相关人；2.一个好老师、一个年度教师所能创造的价值，远非五万或十万的奖金所能表征的；3.一些人认为 “重奖年度教师很有可能挫伤其他教师的积极性”，这种猜测低估了广大深圳教师的胸襟、气度和教育情怀；4.“年度教师”的评选，在一定程度上，有助于提升教师群体的社会影响力和社会地位；5.相信深圳市政府一定会在重奖“年度教师”的同时，建立面向广大中小学教师的长效激励机制，让教师更体面、更诗意地栖息……） ? 三、深圳市首届“年度教师”决赛中，平冈中学语文教师王雪娟以《本色》为题，发表演讲。她说：“此时此刻，我最想做的，是回到岗位本真，回到生活本真，这是我为教师、我为凡人应有的本色”。请问，在你看来，一个教师的本色，是什么，它应该包含哪些内容？? 四、日前，中国教育报官方微信发表了北京市中学特级教师曹书德的一篇题为《吹嘘高考成绩乃教育之恶俗》的博文。文章是这样开头的：这几天，高考成绩放榜了，满世界都是“状元”“第一”“高分率新突破”“一本率创新高”“均分占鳌头”之类的喜报。看得多了，我的评价就一个词：俗不可耐。对曹老师的评论，你怎么看？ ? 五、日本学者佐藤学在其《静悄悄的革命-课堂改变，学校就会改变》一书中说：“学校是不可能因为一次演讲而改变的。要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此之外，别无他法。”这段话给你哪些启示？ ? 六、尹建莉在其《最美的教育最简单》一书说：教育的真正准备是完善自己。对此，你如何理解？作为教师，你如何完善自己，为你的教育教学实践做准备？ ? 七、国家督学，原江苏省教科所所长成尚荣说：学生学会学习是教学的核心。学生主动学习、创造性地学习、享受学习，当是教学的最高境界和永远追求。请结合案例，谈谈你在教学中是如何培养学生的学习能力，引导学生主动学习、创造性地学习的？ ? 八、在介绍“新基础教育”的成功经验时，叶澜教授说：任何事物真要长大，真要有力量，必须要有内生力。你如何理解？请结合实例谈谈你在教育教学中如何落实“成人成事的目标”，如何激发和培养学生的“发展自觉”。九、请问：作为一名年度教师参评人，你的职业生活表情包里，装得最多的是______？为什么？ （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）