Module 1 Greetings公开课教学设计.docVIP

教学内容（课题） Module 1 Greetings. Unit 1 I am Sam. 教学目标和要求 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 教学重点 学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 教学难点 要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学准备 cards、pictures and tape 教 学 过 程 个性备课 1．导入： 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？ 2．呈现： （1）教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。 （2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） （3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 （4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。） （5） 教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。（注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？） （6） 教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。） 3、完成运用任务： 学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I ’m Cindy，然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生地做自我介绍。 4、复习总结： （1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 （2）听录音跟读磁带。 （3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。 作业设计 Try to say hello and introduce herself/himself to her/his classmate and parents. Activity book. Finish Ex.2 and Ex.4. 板书设计 Module 1 Greetings. Unit 1 I am Sam. I Hello, I’ m Sam. am Hello, I’m Amy. hello Goodbye, Lingling. goodbye (byebye) Byebye, Daming. 教学后记 2011----2012学年度海口市第九小学 ____英语_____科第__一__册 教案 教学内容（课题） Module 1 Greetings. Unit 2 How are you 教学目标和要求 1、能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 2、能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 3、能听懂并说出问候语Good morning。初步感知连词and介词to。 4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。 5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 教学难点 注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 教学准备 cards、pictures and tape 教 学 过 程 个性