《电子产品制图与制板》课程标准（高职）.docxVIP

《电子产品制图与制板》课程标准 一、课程说明 课程名称 电子产品制图与制板 标准简称 PCB 制图 适用专业 应用电子技 术 修读学期 第三 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1343080 课程学时 96+22 课程学分 6+1 课程类型 B 类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 电工基础，电子技术基础，计算机文化基础 后续课程 单片机原理及应用、毕业设计等专业核心课程 对应职业资格证或内容 无线电调试工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 修定日期 2019 年 8 月 二、课程定位 随着科学技术的不断发展，现代电子工业也取得了长足的进步，大规模，超大规模集成电路的应用，使得电路设计及印制电路板的制作日趋精密和复杂，传统的手工操作已淘汰。电路设计自动化已成为现代电子工业中不可缺少的一项新技术。电路及 PCB 设计是 EDA 技术中的一个重要的内容，Protel 是目前应用比较广泛的一个软件。 《电子产品制图与制板》是应用电子技术专业基础课程。在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程的前期课程主要有《电子技术基础》、《计算机文化基础》等。通过本课程的学习，学生要熟练掌握 Protel 电路制图软件的基本使用，熟练常用电路图的识图、画图、制板的要求和工艺。 三、设计思路 本课程坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，本着“实用，够用”的原则，以培养学生的绘图能力以及解决生产实际问题的能力为目的，知识与任务循序渐近，不断加强和巩固，体现了以职业实践活动为主线的教学过程。本课程内容的选择上以实践为主，理论为辅，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。 四、课程培养目标 通过本课程学习，培养学生掌握以下能力： 226 1、专业能力 了解 Protel 软件的应用情况，熟悉安装与使用界面； 熟悉电路原理图设计系统，熟练基本功能的操作，能够绘制较复杂的原理图和 PCB； 了解层次原理图设计方法，了解复杂电路图的设计方法； 熟悉电气规则检查和报表生成； 了解电路板结构，常用元件的封装，熟练单面板制作过程； 2、方法能力 经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力； 在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工； 能对学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力； 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系； 通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题； 通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。 3、社会能力 能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦； 养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯； 激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题； 合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神； 主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。 五、课程内容、要求及教学设计 标准教学周为 16 周，1 周安排整周实训。 课时为 96 节，每周 3 次课 6 课时。其中 1 周用于复习和考试，实践课时（含习题课+ 实训周课时）为 70 课时。 实践项目包括：软件界面熟悉，基本操作，原理图绘制方法，电气规则检查和报表生成，PCB 图单面板设计，原理图元件符号绘制和元件封装绘制过程。 227 PAGE PAGE 230 PAGE PAGE 231 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 项目开展前准备工作 1、课程描述，了解课程学习内容， 制板流程及 PCB的相关知识及软件介绍； 2、软件基本使用； 3、PCB 项目导入实施，了解 PCB 制作流程和不同制 板方法。 1、制板流程和软件认识； 2、学会工程文件管理； 3、认识制板的方法和流程。 1、学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工； 2、能对学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习 的能力。 通过对专业入门知识的生动形象的教学，培养学生接受新事物的适应能力。 6 2 项目 1：手摇发电机图纸绘制 理解电路工作原理，掌握原理图绘制流程及 PCB 图建立方法，及 PCB 板结构层次及元件封装加载方法。 学会电路图建立方法，PBC 图建立方法，元件封装加载。 1、理解科学探究的意义学习科学探究