XXX中心学校“三个课堂”应用总结.pdf

XXX中心学校“三个课堂”应用总结.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
互联网背景下“三个课堂”应用总结 XXXXXXXXXX中心学校 2021年4月 XXX中心学校“三个课堂”应用总结 根据《XXX 中心学校“互联网+教育”实施方案》要求,我校 积极布置和开展工作,取得了一定的成绩,也存在的不足,现将前段 的开展情况总结如下: 一、落实培训学习,推进 “三个课堂”发展 1、业务学习 为加快推进“互联网 教育”示范校建设,中心学校先后组织教 师学习了《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》、《宁夏回 族自治区“互联网+教育”示范区建设规划(2018年—2022年)》、《宁 夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》等文件,推动我校专递课堂、 名师课堂和名校网络课堂建设与应用。 2、县级培训 选派骨干教师参加信息中心组织的2次“三个课堂”培训工作, 选派的骨干教师均能认真学习,领会精神,熟练操作,均能承担校级 培训。 3、校本培训 中心学校积极组织选派的骨干教师在学校进行校本培训,先后6 次通过教学助手、宁夏教育云平台、互动课堂、云校家、中教云平台、 希沃软件等教学平台和资源的培训让全体教师理解宁夏“三个课堂” 总体架构、服务平台、主讲端、接收端等设备和资源的应用。既有理 论的知识培训,也有实践的操作。让教师真正理解“专递课堂”的 专门性, “名师课堂”的共享性,“名校网络课堂”的开放性。 二、具体做法 1.专递课堂 我校属于农村薄弱学校,存在缺少师资、开不好国家规定课程的 问题,积极参与合作体学校在线课堂活动,与他们同步上课,通过“一 托一”“一托二”等形式,实现接收端与主讲端学生在线同步上课、 互动交流;通过录播课堂学习。根据我校学生学情,寻找上传到自治 区服务平台的录播课程进行上课。 2.名师课堂 针对我校专业发展水平不高的问题,教研组积极通过观看名师 课堂、研讨交流、组建网络研修共同体、课堂社区等方式,聆听名师 名课示范,学习网络环境下教研活动的新形态,带动我校教师水平提 升。 3.名校网络课堂 我校与其他学校差距较大,组织学习优质学校在宁夏教育云平台 的教育教学资源,教师能运用优质教学资源教学,学生能使用优质学 习资源学习。组织学生在宁夏教育云平台进行辅导答疑、精讲精练、 作业指导等课外辅导活动,满足学生课后学习需求。 三、存在不足 1. 部分教师观念不能与时俱进。 学校虽然进行了一系列的培训活动,但部分老教师在“三个课 堂”的认识上还不到位,且“三个课堂”的运用只能针对部分班级, 没有全面覆盖。部分教师观念仍然守旧,不能够运用新的思维创新教 学模式。 2. “专递课堂”效果不能尽快突现。 主讲端教师不能提前与接收端教师联系和沟通,我校教师不能 更好的在程教学上进行有效调控,导致学生在与平罗第三小学的在线 课堂只充当了“听”的角色,没有跟教师进行很好的互动;其次,远 程教师没有充分了解我校学生并且实施个性化教学,导致整堂课效果 甚微,课后还得由本校教师重新授课。 3.不能确保与主讲端教师在上足课的同时上好课。 我校与城镇学校上课时间不一致,教学进度不一致,学生接受 能力不一致,课时容量不一致,课堂练习难度不一致,导致双方不能 够同时进行授课,因此也无法保障上好课,尤其是一些综合课程更不 能够实现同时上好课这一要求。 5.缺乏相关教学模式的案例学习和课题研究。 四、努力方向 1、健全运行机制和考核激励。 健全组织运行机制,把“三个课堂”应用工作同常规教学有机结 合,结合我校实际情况,加强学科融合,向全方位育人拓展,制定 “三 个课堂”建设和常态化应用方案。完善考核激励机制,统筹优化我校 教师队伍结构,合理配备体育、音乐、美术等学科的教师;把教师在 “三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量计算,并在绩效考 核、评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜。 2、推动“专递课堂”常态化应用 以“在线课堂+智慧课堂”为依托,推动“专递课堂”常态化应用, 利用学习强国、教育云平台等优质资源,结合我校实际情况选择适合 的课程为学生进行专门开课或同步上课,促进我校学生教育公平和均 衡发展。通过教研会及校委会,及时讨论交流如何将“在线课堂”和“智 慧课堂”深

您可能关注的文档

文档评论(0)

180****2153

相关文档

相关课程推荐