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运动解剖学教学改革探索与设想 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“基础医学”的参考范文。 属性： Doc-01U43U，doc格式，正文7968字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为政治资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：运动解剖学教学改革探索与设想 2 1 运动解剖学教学的现状与问题 2 2 运动解剖学教学的改革构想 3 3 结语 5 文2：运动解剖学多媒体移动平台建设研究 5 1移动学习 6 2传统运动解剖学学习现状 6 3运动解剖学多媒体移动平台建设 7 4运动解剖学多媒体移动平台的管理 9 5运动解剖学课程学习评价系统的建设 10 6总结 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 运动解剖学教学改革探索与设想 文1：运动解剖学教学改革探索与设想 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0070-02 运动解剖学是一门知识体系复杂、应用性较强的形态学科，教学目标是通过理论教学和实践教学，使学生能够掌握正确的解剖学知识基础上，加深对体育运动及时要领、体育运动方式的理解，帮助学生掌握专业技术，为今后从事体育教学、健身指导等工作奠定必要的知识体系。注重教学模式的改革和探索，能够为运动解剖学教学发展带来了更多的创新思路，从而改变传统理论教学与实践教学相分离的问题，提升教学效率。 1 运动解剖学教学的现状与问题 学科构成单一，教学效率偏低 目前我国从事高校运动解剖学教学的人员多来自医学院校，对体育运动专业知识的掌握情况不佳，这就导致教师在授课过程中将体育运动学专业学生作为医学学生进行教授，并未掌握运动解剖学的教学重心。运动解剖学不仅研究正常人体的运动机能和形态结构，还要研究人体机械运动规律与体育动作关系。知识内容多、知识网络繁杂，很多学生表示对运动解剖学缺乏逻辑推理性的课程难以产生浓厚的学习兴趣，运动解剖学教学工作的高效开展，需要每一位学生都能够掌握和理解基础的运动解剖学的基础知识和技术，不仅要在教学内容和教学环节设置上，在运动解剖学教学的手段上也要进行精心的设计。从对教师的访谈结果来看，大部分教师虽然能够把握运动解剖学的教学大纲，但在教学实践过程中受限于多种因素，只有部分教师局限于传统的医学专业教学方法，加之外部交流学习的机会相对有限，造成课堂教学效率偏低。 授课方式单一，现代教育技术应用不足 当前大部分教师能够较为熟练的使用办公软件，多媒体教学工具等，在技术难度相对较高的数据库管理、网页制作等方面仅有少部分教师能够胜任。教师对运动解剖学教学设备和工具的熟知度不高，便无法利用这些工具开展更高效的教学工作，也难以在教学新模式中汲取新的知识和技能，不利于其教学实践工作的开展。此外，年龄越大的教师接触信息技术的时间较少，更愿意采取传统的教学模式，对信息技术应用的态度和看法相对保守，并且很多中老年老师表示并不能迅速适应新的教学环境。从当前的教师培训工作开展情况可以看出，培训模式单一，培训内容与实际工作需求相分离。教师的运动解剖学教学经验缺乏是导致教学效率低的主要原因，所以改善教师人才的水平是提升运动解剖学改革效率最关键的部分。 课堂教学应用支持条件不完备 所调查学校的运动解剖学教学环境建设已经实现较大进展，在硬件建设方面多数高校的教学应用环境已得到一定程度的完善，为教师改进教学手段提供了相应的条件。但专业设备的投入力度仍满足不了实际需求，尤其在实践课堂中基础条件还比较薄弱，教师和学生的人均拥有率偏低，大多是以集中使用为主，还无法为广大教师和学生营造和创设便利的实践氛围。 2 运动解剖学教学的改革构想 完善学科构成，提升教学质量 运动解剖学教学内容的设置首先要与教学计划相一致，提升教学工作的可实施性。第一，运动解剖学教学内容的设置要有符合科学性和客观性的基本要求，教师在教学之前应向学生说明基本原理、教学目的、应掌握的操作方法及知识。第二，运动解剖学教学内容的设置应具备科学性、可行性，在实践教学活动中确保安全而无漏洞。第三，运动解剖学教学环节应简单易学，学生掌握基本操作方法后能够独立完成练习操作。以上三点是设置运动解剖学教学工作必须遵循的基本原则，除此之外，还应保障学生可以在短时间內掌握，做到简单易学，因材施教，可以增强学生的学习动机。 现代教育技术的引入可以使运动解剖学教学课堂面貌焕然一新。通过运用图文并茂、生动形象