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高中英语教学中学生跨文化意识的培养 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文。 属性： Doc-01U57G，doc格式，正文4638字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为政治资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中英语教学中学生跨文化意识的培养 1 3.高中英语教学中学生跨文化意识的培养策略 3 结束语 5 文2：浅谈高中英语教学中学生跨文化意识的培养 5 1.英语教学中跨文化意识的内涵 5 2.跨文化意识在高中英语教学中渗透和培养的意义 5 3.跨文化意识在教学中渗透和培养的策略 6 4.结束语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 高中英语教学中学生跨文化意识的培养 文1：高中英语教学中学生跨文化意识的培养 在高中阶段，英语是一门重要学科，对学生思想文化的培养与综合素养的提高产生积极影响。在新课改背景下，国家越来越关注学生跨文化意识的培养，而英语教学中涉及的文化知识，各个地区的习俗与政治科技等内容皆是跨文化教育的组成因素。因此，高中英语教师在设计教学环节时，应以培养学生跨文化意识为目标，结合学生实际学习情况，全面将跨文化与高中英语课堂相融合，使学生在提高自身英语技能的同时发展自身的跨文化交际能力，提高英语教学质量，以下为笔者对此给予的相关分析与建议。 1.高中英语教学中学生跨文化意识培养的必要性 在高中阶段培养学生跨文化意识十分必要。英语教学的重点在于加强学生对其他国家文化特征的了解，掌握我国与其他国家之间文化存在的差异，深深的感知文化的内涵，丰富学生自身文化素养。同时，英语教学中包含的英语国家文化、日本国家文化甚至是世界国家文化，都可以为学生跨文化意识的培养提供便利条件。教师在实际教学中，通过与学生之间的交流与沟通，在很大程度上会加深学生对跨文化的了解，提高学生综合素养。 对于跨文化意识培养的价值。第一，学生可以深入;了解其他国家的生活方式，就像美国人具有使用枪支的权利，但是中国人民却没有此项权利，在此期间涉及的安全与权利问题会引起学生的关注，这样学生在研究的同时便会在无形中提高自身的口语交际能力。第二，跨文化意识的培养，可以扩展学生知识视野，增加学生阅读能力。比如学生在了解文化差异的基础上进行阅读，可以有效的形成阅读思想框架，加快学生阅读速度，培养学生英语语感，加深学生对英语文章的认知。因此，教师要巧妙的激发学生跨文化交流意识，培养出优秀人才。 2.高中英语跨文化意识教学的现状 教师不具备融合跨文化意识培养的意识 英语教师是学生学习英语知识、技能、文化的关键源泉，作为高中时期的英语教师，自身英语综合素养、能力等都会对学生产生直接影响，会影响学生的英语知识学习，影响学生跨文化意识的形成等。针对现代高中英语课程的实际教学来讲，英语教师的综合素养、能力普遍偏低。随着教育事业的蓬勃发展，高中学生的数量也在增加，师资团队的拓展却因为教育经费、教改活动的影响存在严重影响学校的发展，教师与学生存在比例失调的状况，鉴于此，高中通常都是一个英语教师担任几个班级的英语教学工作，教师的教学工作压力大，大多数精力都放在了英语教材内容的讲授上。很多高中英语教师都是英语专业院校的毕业生，毕业之后直接就参加教学工作，没有机会、时间进行英语的实际应用，导致教师本身对英语文化的认知程度严重不足，制约教师自身英语综合素养的有效提升。学校对英语教师综合素养、能力的管理机制不够完善，只要求教師在日常工作中的规定、记录等，英语教师的进修培训过程中更加重视新的知识内容、教学方式等，却不重视教师自身英语文化素养的有效提高，这对于教师自身的教学事业发展和培养学生个体的跨文化意识来讲都是非常不利的。 实际教学中教师未重视到文化间的差异 高中时期英语课程实际教学中培养学生的跨文化意识一般都集中在实际教学中，特别是跨文化教学欠缺有效的教学理论支撑。这主要是因为英语始终是外来语言，国内缺少使用英语文化的外部环境，并且因为应试教育的深远影响，很多专家、学者都把英语课程讲授的重点置于语法、语句上。未重视针对英语语言相关文化环境等进行深入探究。就算是英语课程的教学纲要中也是规定要针对英语基础知识、技能等实施教学工作，未明确英语跨文化意识培养的相关指导与要求，从而导致英语教学中英语文化的教学内容较少，并且不具备良好的英语跨文化教育的方式与方法。 3.高中英语教学中学生跨文化意识的培养策略 依据教材内容，科学渗透跨文化意识 在高中领域中，英语教学需要设计教学目标与教学任