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高职会展专业综合实训教学方案设计 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文。 属性： Doc-0291UK，doc格式，正文7396字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、职业教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高职会展专业综合实训教学方案设计 2 一、“育英时尚节综合实训项目”教学设计分析 2 （一）课程设计思路 2 （二）教学内容与要求 3 二、教学方案设计 3 （一）第一阶段——计划、组织阶段 3 （二）第二阶段——运作阶段 4 三、实训的组织形式 5 （一）教师工作 5 3、实训各项目结束后的总结点评和项目考核。 5 （二）学生组织 6 四、考核与评价 6 （一）操作考核方式 6 （二）作业成绩 6 文2：高职会展专业实践教学体系构建的思考 7 一、会展专业实践性教学中存在的问题 7 二、会展专业实践性教学保障措施的思考 8 三、会展专业实践性教学体系与方法的探讨 9 （一）会展专业实践性教学总体设计 10 （二）会展专业实践性教学实施方法 10 1．会展专业实践性教学课程设置 11 2．会展专业实践性教学时间安排 11 3．会展专业实践性教学组织形式 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 高职会展专业综合实训教学方案设计 文1：高职会展专业综合实训教学方案设计 会展专业是一门“学中干、干中学”的实用性极强的行业，由于会展项目涉及调研、策划、营销、组织、服务、管理各环节，筹备时间非常长，企业对实训学生的容纳量有限，客观上难以与教学上的任务的时间人数要求衔接，因而，目前高职业会展教学存在实践教学的不足，特别是真实环境下的仿真或全真实践教学的缺失的情况，不利于培养会展学生的职业能力。由学生在教师指导下自筹经费、自主办展，是解决这个问题的一个有效途径。 一、“育英时尚节综合实训项目”教学设计分析 （一）课程设计思路 “育英时尚节综合实训项目”涉及筹展全过程，教学目标为：第一，职业知识目标，能综合运用市场调研、市场分析、会展管理、会展营销、公共关系、现场管理、活动策划、财务管理、公文写作、消费心理等必修课程的知识来分析、解决筹展办展的具体问题，而且要从总体方案规划、生命周期到风险管理、社会效益、经济效益等诸多方面加以考虑会展项目的可行性。第二，职业技能目标：熟知展览策划的一般流程和基本内容；能设计调查问卷、能胜任宣传资料的编印工作、熟悉会展新闻管理工作，具备会展文案写作能力；能进行业务面谈、现场管理和展后跟踪分析。第三，职业素质目标：培养细心耐心的工作作风，有坚韧的心理素质，敏捷的应变能力和诚信的职业操守。 （二）教学内容与要求 为达到有效培养职业能力目的，会展专业教师经过调查走访会展企业，明确了会展岗位群的工作任务和相应的职业能力；采取以工作任务为中心黏合知识的方法来形成本项目教学内容。 二、教学方案设计 会展专业在项目设计模式上采取“分段式”的方法，根据工作任务界线，划分整体项目为以下阶段，各阶段由不同工作任务形成的小项目组成。 （一）第一阶段——计划、组织阶段 学生通过分析校园市场需求及参展商的要求，确定展品范围是服装、化妆品类、文化用品类，能考虑人流量，把办展场地点确定在宿舍区。第二届综合实训筹办期间，学生通过问卷调查，认为借学院形象提高展会档次更重要，把展览地点从宿舍区定在校园标志性区域。第三届综合实训筹办期间，会展学生通过市场调查，得出了“就业是2010年的一大市场需求”的结论，并在展会上增加了“校园招聘会”专场。在筹办展会过程中，鼓励学生运用财务知识计算盈亏平衡点、经营安全系数，从而确定展位营销和招商招展指标。 在进行可行性分析时，要求学生对展会的基本框架进行评估。组织学生分组讨论六个问题：展会展品的范围所在产业是否能举办如此规模和定位的展会；展会的名称、展品范围与展会定位之间匹配与否；展会举办时间、举办地、办展频次是否符合市场需求；展会定位与展会规模是否有冲突；办展机构对展会所在产业的熟悉程度；办展机构需要的筹展时间。教师给出标准格式，要求学生分组完成立项策划书。要求报告篇幅适中，结构完整，编排合理，措词准确、明白易懂。在教师指导下，学生向学校提交了“综合实践计划书”、“场地审批”、“可行性分析”、“展览场地测绘图”，并到学校各部门争取支持政策。这一过程自然仿真了展会举办的申报流程。 （二）