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《A3微课程设计与制作》总结 这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。 其中微课程的制作给我留下深刻印象。通过在听老师讲课， 在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道 来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。 下面总结几点： “微课程”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育 教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与 学活动全过程。 一是选题，微课程重在解决疑难，突出的应该是个性问 题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题 讲解。微课程的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《周 长》，确定了主题后就要搜集材料了。 接着是撰写教案，虽然是微课程，教案中的环节也要详 细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的 认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程 设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解， 有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。 二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用， 要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水 平数学课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有 所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人 云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。 三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格 式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提 交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。 从听取专家的建议中我归纳了微课程录制要注意以下 几方面： 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。 3、尽量控制在5-10分钟以内。 4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内 容。 5、要给学生提供提示性信息。 6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教 学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或 者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习 活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基 本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略 促进学生思考。 8 、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要 点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。