北师大版数学三年级下册《什么是面积》武海霞老师山西省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 1 《什么是面积》教学设计 开府寄宿制小学武海霞 一、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第49页内容。二、教材分析： 本课内容是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。教材通过观察、比较、触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助学生更直观地理解面积的含义。三、学情分析： 学生已经认识了长方形、正方形的特征，并会计算长方形、正方形的周长。为了让学生更直观地理解面积的含义，要为学生提供充分的感知材料，让他们在观察、触摸中直接感受到物体“表面”的存在及各种图形的“平面”，形成关于“面”的表象，理解面积的意义。四、教学目标： （1）结合具体实例，认识面积的含义。 （2）经历比较图形面积大小的过程，探索比较图形大小的方法（割补法，摆方块等），积累比较图形面积的直接经验。 （3）在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。五、教学重、难点 2 重点：通过观察，认识面积的含义。 难点：探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。六、教具准备： 练习本、正方形与长方形的纸片、剪刀、1厘米的小方形。七、教学过程： （一）创设情境，引入新课 孩子们，今天教室来了这么多听课的老师，让我们用热烈的掌声表示欢迎，好吗？刚才我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是我们的手掌面，谁愿意来摸一摸老师的手掌面？（学生摸老师的手掌面）那么你们的手掌