北师大版数学三年级下册《什么是面积》冯丽敏老师吉林省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《什么是面积》教学设计 ——长春市双阳区第一实验小学冯丽敏 应用创新点： 本节课是本单元的起始课，通过这节课的学习，学生将从一维的长度到二维的面积，是空间认识上的一次飞跃。让学生认识到图形的面积与图形的周长是完全不同的两个概念，图形的面积是指平面区域的大小，图形的周长是指平面区域封闭边界的长短。因此在本节课中，我重点让学生借助PPT的动画演示——“面”的动画效果，演示了数学书语文书的封面、一元硬币和一角的正面、枫叶和普通树叶的表面，这一具体到抽象的过程演示，让学生直观感知物体的表面是有大有小的，从而理解面的含义，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念。 教材分析; 本节课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并且学会计算长方形和正方形周长 的基础上进行教学的，通过这节课的学习，也能为以后学习其他平面图形的面积计算打好基础。为此，教材提出三个问题。第一个问题是结合实例，认识面积的含义；第二个问题是结合比较正方形与长方形面积的活动，探索比较面积大小的方法；第三个问题是在方格纸上画出面积等于相同方格数的不同图形，体会不同形状的图形可能具有相同的面积。 学情分析： 三年级的学生已经建立了长度及长度单位的概念，但是由“长度”概念到“面积”概念，知识跨度大，难度高，抽象性也比较强，学生对于面积含义的理解还很陌生。此时，学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过