数学人教版七年级下册101统计调查.docxVIP

第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 了解全面调查的意义,初步学会简单的数据收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据. 经历统计的过程,初步感受统计的方法. 在活动中感受学习的乐趣,培养学生学好数学的信心. 【重点】 了解数据的收集、整理、描述的过程,能用扇形图描述信息. 【难点】 用扇形图描述信息. 【教师准备】 课堂教学资料投影. 【学生准备】 复习小学学过的统计知识. 导入一: 如图所示的是某中学七、八、九各年级学生体育达标情况统计图,你从中能获得哪些方面的信息? 你是否体会到统计图要比单纯的文字叙述给你的印象深刻.通过本课时的学习,你一定会对统计调查的方法产生兴趣. [设计意图] 在小学学过的知识基础上重新对统计问题有个新的认识,为学习本章做好认知上的准备. 导入二: 从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上,我们经常可以看到很多统计数据和统计图表.例如,某地义务教育的普及率达 98%,某电视节目的收视率为 9%,某地年人均生活用水量为 36 m3,2010 年我国国内生产总值为 401202 亿元,比上年增长 10.4%等.这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律,从而为人们制定决策提供依据.你知道它们是怎样得到的吗? [设计意图] 借助于教材章前的内容,直接回归到统计数据是怎么得到的问题,这就很自然地把问题引到本课时的调查方式问题. 导入三: 如下是六种国家一级保护动物及编号: 1.大熊猫 2.滇金丝猴 3.藏羚羊 4.丹顶鹤 5.遗鸥 6.亚洲象 学号 性别 你最喜爱的动物的编号(只写一种)为了知道本班同学喜爱这些动物的情况,老师制作了一张调查问卷如下: 最喜爱的动物调查表 年 月 日 学号 性别 你最喜爱的动物的编号(只写一种) 根据上述调查表,对某班 42 名同学进行调查,得出如下 42 个数据: 1 1 2 2 4 6 3 4 5 1 2 4 1 4 6 2 1 2 3 5 5 6 1 3 1 4 2 1 1 3 2 1 5 4 5 4 1 4 5 3 2 5 问题:(1)通过上面的 42 个数据,你能直观看出该班同学喜爱动物的情况吗? (2)你能用下面表格整理上面的 42 个数据吗?整理完你会发现什么情况呢? 全班同学最喜爱某种动物的人数分布表 动物编号 动物编号 动物名称 划记 人数(人) 百分比(%) 1 2 3 4 5 6 大熊猫 滇金丝猴藏羚羊 丹顶鹤 遗鸥 亚洲象 合计 [设计意图] 通过情境问题,把本课时要学习的核心问题呈现给学生,使学生带着问题和兴趣进入学习状态. [过渡语] [过渡语] 我们在小学阶段学习过简单的收集数据、分类整理,填写简单的统计图表等知识,现在的世界已进入了信息化时代,每天大量的信息在各种媒体中传播,怎样对数据信息进行描述和阅读是人们不 断探索研究的重大课题. 数据的分析和整理 (教材 P13 (教材 P13问5 题 1)如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜 思路一 步骤 1 确定调查对象 师:要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,只调查男同学或女同学可以不?只调查部分同学可以不? 生:不可以.不对全班每一个同学进行调查,会影响调查结果的准确性. [设计意图] 考虑到学生马上要学习全面调查和抽样调查,这个问题帮助学生初步感受确定调查对象对调查结果的影响,也是帮助学生领会全面调查和抽样调查的含义. 步骤 2 制作调查问卷 师:出示教材第 135 页调查问卷样例,并提出问题: (1)调查问卷中用单选的方式有什么好处? 除了用选择的方式外,还可以用什么方式? 生:(1)调查的结果能更准确地反映全班同学对五类电视节目的喜爱程度.(2)画线、打钩、画圈等方 式. 步骤 3 整理数据 师:某同学经调查,得到如下 50 个数据: C C A D B C A D C D C E A B D D B C C C D B D C D D D C D C E B B D D C C E B D A B D D C B C B D D 从上面的数据中,你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗? [设计意图] 通过实际情境,帮助学生认识对调查数据进行整理的必要. 师:(学生回答后)杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律.为了更清楚地了解数据所蕴含的规律,需要对数据进行整理.统计中经常用表格整理数据,对前面数据的整理如下表所示: 全班同学最喜爱节目的人数统计表 节目类型 A 新闻 划记 人数 4 百分比 8% B 体育 正正 10 20% C 动画 正正正 15 30% D 娱乐 正正正 18 36% E 戏曲 3 6% 合计 50 50 100% 师:(学生观看 1 分钟左右后)请同学们结合表格思考: