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小学科学 6 年级探究题和参考答案 整理者：莲都区大洋路学校 陈建秋 六年级上册第一单元《工具和机械》 下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据 数据回答问题： 物体重量 物体 1 10 物体 2 15 物体 3 30 物体 4 50 …… …… 斜面A 上的拉力 5 15 25 …… 斜面B 上的拉力 3 10 17 …… 斜面C 上的拉力 7 21 …… 这一实验改变的条件是： 。 这一实验不改变的条件是： 。 从以上数据来看，坡度最大的是斜面 ，坡度最小的是斜面 。（4）这一实验告诉我们： 。 斜面的坡度。 斜面的高度。 C，B，斜面的坡度越小越省力。 六年级上册第一单元《工具和机械》杠杆的研究 要研究的问题：了解杠杆的工作原理。材料：杠杆尺、钩码。 过程和方法： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化从中能发现什么规律 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗） 六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：轮轴的研究 研究的问题：轮轴什么情况下是省力的实验材料：螺丝刀、线、钩码。 实验过程：将线扎在螺丝刀刀柄上，另外一端挂一个钩码，用手握住刀把，旋转螺丝刀将钩码向上提起。反过来，将线扎住刀把，手握刀柄，旋转螺丝刀将钩码向上提起；比较两次实验的感觉，说明了什么 思考：实验中，螺丝刀哪部分是轮、哪部分是轴。 六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：斜面的作用 设计目的：通过科学实验,收集证据,认识到斜面的省力原理。材料：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 过程和方法：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力 2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐 一拉上去,分别观察用了多少力 实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为 90 度,一点都不省力。 注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。 六年级上册第二单元《形状与结构》 研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系实验材料：两个纸杯 卡纸若干 回形针若干1．实验猜测： 要改变的条件： 要保持不变的条件： 实验方法： 实验记录： 解释与结论： 纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。 纸的厚度。 纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。 ①用两个纸杯和一张白纸搭一个宽 10 厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下纸桥承受回形针的个数。反复三次。②在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改 成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。③在其他条件不变的情况 下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。 ④分析数据，得出结论。 按照学生的实际实验情况记录。 纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。 材料厚度1 材料厚度 1 倍厚度 2 倍厚度 3 倍厚度 4 倍厚度 承受的垫圈个数 2 个 5 个 9 个 15 个 （1）这组同学研究的是材料的 与抗弯曲能力大小的关系。 （2）这一实验改变的条件是： 。 （3）这一实验不改变的条件是： 。 （4）分析表中数据，你能得出的结论是： 。 厚度。 材料的厚度。 材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。 材料越厚，抗弯曲能力就越大。 六年级上册第三单元《能量》实验名称：电磁铁的磁力 研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关 材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。过程和方法： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。注意