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小学语文一年级教学总结 本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下： 一、 理解课程改革的概念 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 二、 关注学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。 三、 掌握学生的基本知识 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。 （一） 注意掌握汉语拼音知识 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得简单、学得扎实。 （二） 关注写作训练 在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。 （三） 密切关注阅读训练 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们以前有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 四、 充分利用群众备课资源和网络资源，做好每堂课的教学。 我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 总之，我这学期的教学取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的指导力度不够，对基础知识的掌握不够扎实。在未来，我将继续努力与我的学生。即使没有最好的，也一定会更好！ 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢? 在过去的一个学期里，我认真执行了学校的相关教育教学计划，严格执行了学校的各项教育教学制度和要求，认真完成了各项任务，使56名学生基本具备了初步的语文知识和技能。 一、注重良好学习习惯的培养： 作为一名小学一年级的学生，培养学生良好的学习习惯既重要又困难。因此，从开学的第一周起，我就采取了编写儿歌和密码的形式，把培养学生的学习习惯融入到兴趣中去，让学生慢慢养成良好的兴趣习惯。从坐到站，从写到读、拿书，从持续正确的读、写姿势到珍惜学习用品，教师需要说话、说话、不知疲倦。经过一个学年的培养，我们班大多数学生养成了良好的学习习惯。 二、不打无准备之仗——认真备课 如果你想让你的孩子喜欢你的课，备课是关键。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课堂类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真做好中学备课工作，精心制作多媒体课件。每节课都应该“准备好”。每节课都要在课前做好充分准备，课后及时反思。 三、万丈高楼平地起，基础教学放第一 作为学生进入学校的第一步，一年级必须为学生的成长打下坚实的基础，就像建造高层建筑一样。这学期，我努力关注学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读等。 (1)抓好识字教学。 小学一年级的学生以识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词