广东版小学美术《用线条、色彩画感觉》优秀教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 广东版小学美术《用线条、色彩画感觉》优秀教学设计 广东版小学美术《用线条、色彩画感觉》优秀教学设计教学目标： 学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识； 学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受； 养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯； 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。教学重点： 能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉； 能运用线条或色彩的美妙组合表达感觉。 教学难点： 运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。运用线条与色彩的组合表现自己眼中的世界和心中的感受。课前准备： 有关表现自然景物和水果的图片以及绘画资料，多幅线描与色彩的抽象画。 教学过程： 一、寻找身边和大自然中的线条与色彩。（出示图片） 交流自己搜集的资料，小组讨论线条和色彩的种类。二、讨论线条与色彩的组合给人的感觉。 画一画，自己熟悉的线条与色彩。 演一演，用身体动作演一演，对线条或色彩的感觉。说一说，对自己所画的线条与色彩组合的感受。 三、观赏、发现感受教材中的线条与色彩。 《春潮》 树枝、树叶与花朵分别用线条和点来表达，半抽象的画面表达出春天生机勃勃的景象。 元曲 流动的波浪线条，概括地描绘了波涛汹涌的形态。 《腰鼓舞》 流畅而简练的线条，传神地表现出舞者的动感。 《风的感受》 风的感觉是流动，是速度，使迎风起舞。寒冷刺骨的感受是难受， 是压迫，是紧缩和哆嗦。 《无题》 火红的色彩、流动的水迹，摇曳的绿色的笔触，使人感到生机勃勃、气氛热烈和情绪激动。 《盛夏的感觉》 主要通过色相的变化表达各种抽象的画面和不同的感情色彩。照片 红叶和雪山的色彩形成了暖与冷的鲜明对比。 一小组为单位对书中画家(小画家)的作品进行各种线条与色彩的比较、讨论，然后各小组汇报。 画家想表现什么感觉？他们运用什么线条或色彩的组合画出来。四、表现感受：选择线条或色彩表现感受 临摹画家作品中的线条与色彩(可想象变化)，体会作品表达的情感。 把你对某种十五的感觉用不同的线条或色彩的组合画出来。五、小组评价 1 能说一说自己对某一事物的感觉。 能运用不同的线条组合，表现出自己的感觉。 能运用不同的色彩组合表达感觉。 提示：积极向上、热烈、宁静、温暖、寒冷、欢乐、痛苦、轻松、躁动 课后反思： 在欣赏过程中感受线条与色彩，由于通过大量的欣赏大部分学生都能运用线条色彩表现自己的情感。