数控加工教学教学教案.docxVIP

欢迎阅读 课程名称 数控工艺 课题 轴类零件的加工 课时 2 学时(90 分钟) 授课时间 授课班级 机电与数控 0802 审批 签字 教 材 数控车削编程与考级（FANUC OI_TB 系统）化学工业出版社 已经做好的工件、图纸、测量工具（游标卡尺、千分尺）刀具（外圆车刀、割槽刀、 教 具 螺纹刀）毛坯 35*60 mm,计算机仿真软件 知识 1、能读懂零件图并进行工艺编制； 2、会应用数控仿真软件 3、会熟练操作数控机 与 床 4、会应用指令编制轴类零件加工程序；5、能对加工中出现的问题进行正确分析 和解决。 技能 过程 教 与 1.运用“做中学”模式进行教与学。 学 2.学生通过小组协作的方式，学会表达问题、解决问题。 目 方 法 标 情感 态度 1、注重安全意识的养成 2、培养学生的耐心、细心和团结协作意识；3、培养学生严谨细致的工作态度、良好的职业道德和团队互助意识。4、培养学生交往合作能力 与价 和口头表达能力 值观 重点 项目 计划的制定、组织和实施 难点 项目计划的制定，项目的实施 欢迎阅读 欢迎阅读 课前分析 教学方法 学生分析：所任教学生为机电数控 802 班，数控的学习已经进入到了第二学期，经过了第一轮的学习，学生已经初步掌握了数控编程以及机床操作，能加工简单的轴 类零件，但在精度保证方面和安全操作方面还存在一定的问题，且在思想上不够重 视，授课时应采用行之有效的教学方法和手段，创设生动活泼的教学课堂，营造积 极进取的学习氛围，采用示范操作、项目训练和评价激励等手段对学生进行引导， 帮助学生树立正确的学习观。另外，由于实习设备和课程性质，该班学生被分为三 大组，一组在钳工工场，一组在普车车间，一组在数控车间，其中在数控车间的同 学又被分成了两小组，采用模块教学，一组对零件进行工艺分析编程并进行仿真实 验，确保程序的正确运行，另一组在前一组的基础上在数控车床上对零件进行加工， 着重保证尺寸和精度。 教材分析：所用教材是针对学生考级，对现阶段学生的学习来说有一个渐进性，但 也非常具有挑战性。本次课的主要内容是轴类零件的加工，是中级工考点。为培养 学生的综合职业素质和能力，本人根据学生基础和认知规律，合理设计项目，精心 挑选项目实例，精细化项目教学的各个环节，采用示范操作、学生实训提高等方式， 充分发挥学生的主观能动性，启发、引导学生在完成项目任务的过程中主动思考和 探究，让学生在训练中掌握技能的习得方法和技巧，体验成功的满足与快乐。 小班化教学、模块教学、项目教学法、作品展示法、阶梯任务教学法 模块一：1、（教师）作品展示引入项目（5 分钟）2、（学生）项目分析（10 分钟） 3、（学生）制定项目计划(5 分钟) 4、（学生）项目训练（63 分钟） 5、（师生）项目评价（6 分钟） 6、（学生）拓展训练（3 分钟） 模块二：1、（教师）项目下达和项目介绍（5 分钟）2、（学生）项目计划（10 分钟） 授课过程 3、（学生）项目计划的展示(5 分钟) 4、（学生）项目计划的调整(5 分钟) 一、教学准备 5、（学生）项目的实施（60 分钟） 1、准备教具：准备好工件图纸，测量工具，毛坯，数控车床加工工艺卡、自评表人手 6、（师生）项目成果的展示（5 分钟）7、（师生）项目评价（5 分钟）7、（教师） 一份，课前将全班学生分为 3 大组，本组学生分为两个小组，做好设备检查等工作，做好项小结（5 分钟） 目教学的一切准备。 2、教学安排：两节课均安排在实习工场进行，检查车床及计算机仿真软件的功能是否正常。 二、教学导航 1、教法导航 学生已经初步掌握了数控编程以及机床操作，能加工简单的轴类零件，但在精度保证方面和安全操作方面还存在一定的问题，且在思想上不够重视，因此，应采用合适的教学方法， 激发学生学习热情，提高课堂参与程度，引导学生获得解决生产实践问题的方法和能力，采 用的教法如下： ?小班化教学、模块教学 由于实习设备和场地的限制，采用小班化教学及模块教学，能使学生明确学习目标，更多的融入到实践中，提高学习效率，了解所学技能的重要性，产生强烈的学习意愿。 ?项目教学法 项目教学法贯穿整个教学过程，通过情境设置，调动学生学习热情；通过项目分析，使 学生了解欲学的知识点和技能点及其重要性；通过设置示范项目、练习项目和拓展项目，充实教学内容，进行层次教学；通过项目评价，使学生获得成功的体验和乐趣。 ?作品展示法 利用前几分钟展示已加工完成的工件，教师一边展示并请学生测量工件并分析，为学生设置悬念，加强学生自我激励。在项目评价阶段展示各组的成果，为学生搭建一个展示自我的平台，增强学生的荣誉感和自信心，充分体验成功的满足与快乐。 模块一：数控工艺分析、编程及仿真实验 教学方法 时间分配 作品展示引入项目 调动