小数与百分数的互化.docxVIP

人教版六年级数学上册《百分数与小数的互化》教学设计 万宁市东澳镇分洪小学 龙潘鹏 教学内容：第 80 页例 1 例 2 及 82 页做一做第 1-2 题及练习十九第 1-2 题。教学目标： 1、掌握百分数与小数互化的方法，能正确地熟练地进行百分数与小数的互化。 2、在学习互化过程中认识二者之间的内在联系。 3、通过教学培养学生比较，分析的能力。 教学重点：理解掌握百分数与小数互化的方法和步骤。教学难点：能熟练地进行百分数与小数的互化。 教学过程: 一、复习导入 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。 0.45 = 1.2= 0.367= 2、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。 3 25 = 63 100 = 3、揭示课题：百分数与小数互化。 二、引导学生探索百分数与小数互化的方法 （一）把小数化成百分数 1、教学例 1 把 0.24 、 1.4 、 0.123 化成百分数 （1）提问 ：0.24 、 1.4 、 0.123 各表示几分之几。 生成：0.24 表示（百）分之（二十四） 1.4 表示（十）分之（十四） 0.123 表示（千）分之（一百二十三） 师问：能不能把 0.24 、 1.4 、 0.123 这些小数化成百分数 生回答：能，并让学生分组讨论， 师：指名几位学生说说自己的方法。 最后教师讲解与分析比较 24 14 （14X10） 140 方法一：0.24=100 =24% 1.4= = = =140% 10 （10X10） 100 123 12.3 0.123= =(123÷10)/(1000÷10)= =12.3% 1000 100 方法：把小数化成分母是 100 的分数然后再把它写成百分数。方法二：0.24=24% 1.4=140% 0.123=12.3% 方法：:把小数的小数点向右移动两位,位数不够时，用“0”补充，同时在后面添上百分号。 教师归纳小数化成百分数的方法： 小数→小数点向右移动两位→在后面添上百分号→百分数 练习 （1）把小数化成百分数 0.35=（ ）% 2.4=（ ）% 0.27=（ ）% 1=（ ）% 3=（ ）% 0.275=（ ）% （二）把百分数化成小数。 1、教学例 2 把 27% 、 135% 化成小数 、教师问：怎样把百分数改写成分母是 100 的分数。 、让学生分组讨论，并独立完成。 最后教师讲解与分析比较 27 13.5 方法一：27%= =0.27 13.5%= =0.135 100 100 方法：先把百分数写成分母是 100 的分数，然后再把分数化成小数。方法二：27%=0.27 13.5%=0.135 方法：把百分数号去掉，同时把小数点向左移动两位。位数不够时，可以用“0”来补充 2. 练习 （1）把百分数化成小数 0.17%=（ ） 8%=（ ） 0.5%=（ ） 27%=0.27 13.2%=（ ） 3 教师归纳百分数化成小数的方法： 百分数→去掉百分号→小数点向左移动两位→小数三、巩固练习 1、做一做 82 页第 1-2 题独立完成，并指名板演。 特别注意学生把 特别注意学生把 1.7、2 改写成百分数以及把 1.6%、0.4%改写成小数的结果。2、完成练习十九第 1-2 题 四、全课小结： 把小数改写成百分数时,只要把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号；把百分数改写成小数时，只要把百分数号去掉，同时把小数点向左移动两位。当移动小数点时，若位数不够，应注意添 0。