小升初数学复习解决问题的策略含练习题及答案.docxVIP

小学数学总复习专题讲解及训练（十一） 主要内容 解决问题的策略学习目标 1、让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积， 等周长的变形。 2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化”意识,提高学好数学的信心。考点分析 转化能把新颖的问题变成已经认识、已能解决的问题，从而创造性地利用已有的知识， 经验。 典型例题 例 1、（运用转化的策略巧算周长）求下面图形的周长。（单位：厘米） 分析与解：求这个图形的周长，就是求围成这个图形的所有线段的长度和。图中有的线段的长度不知道，可以将其中的 4 条线段进行平移（如下图），平移之后形成一个长方形，长方形的周长和原来图形的周长是相等的。因此求原来图形周长的问题就转化成了求下图这个长方形的周长。 解答：（20 + 7 +3）× 2 = 60（厘米） 点评：通过相等面积的代换转化，把一些不规则的图形转化为规则的、容易判断的图形， 这就是转化的优点，在解答时要灵活运用。 例 2、（将复杂的图形转化成简单的图形后计算面积） 如图 1 是一块长方形草地，长方形的长是 16 米，宽是 10 米。中间有两条道路，一条是长方形，一条是平行四边形。草地部分的面积有多大？ 图 1 图 2 分析与解：求草地部分的面积，可以用大长方形的面积减去两条道路的面积，但要考虑两条道路的重叠部分，因此计算比较复杂。可以将图 1 转化成图 2，两条道路转化到了长方形草地的边上，很明显，图 2 草地部分（阴影部分）的面 积和图 1 相等，现在求草地的面积转化成了求长方形的面积，计算比较简单。 解答：（16 - 2 ）× （10 - 2） = 112（平方米）答：草地部分的面积是 112 平方米。 例 3、（辨析）下面图形的周长可以转化成长 15 厘米、宽 9 厘米的长方形来计算， 即周长是（15 + 9）× 2 = 48（厘米）。 分析与解：如下图，将长 2 厘米的线段移到上面，转化成了一个长方形，但还多两条 3 厘米的线段。 正确解答：（15 + 9）× 2 + 3 × 2 = 54（厘米） 例 4、（已知两个量之间的分率关系与它们的和，求这两个量） 学校图书馆购进的科技书的册数是故事书的购进科技书多少册？ 3 ，购进的科技书和故事书一共 1500 册。 7 分析与解：这类有关分数的实际问题可以用方程来解答。需要注意的是根据“购进的科 3 技书的册数是故事书的 ”故事书是单位“1”的量，要设故事书有ｘ册， 7 而不能直接设科技书有ｘ册。 解答：方法 1：设故事书有x 册，科技书有 3 ｘ册。 7 3 X + x = 1500 7 10 x = 1500 7 x = 1050 答：购进科技书 450 册。 3 3 x = × 1050 = 450 7 7 很显然，上面解答过程比较复杂。可以这样想：把总数看作单位“1”，根据“购进 3 的科技书的册数是故事书的 ”，可以把故事书看成 7 份，科技书有这样的 3 份，一共 7 3 有 10 份，科技书占总数的 ；可以看出科技书和故事书的比是 3 :7，根据按比例分 10 3 配问题的解法，可以知道科技书占总数的 。 10 方法 2：3÷（3 + 7）= 3 3 1500 × = 450 （册） 10 10 答：购进科技书 450 册。 例 5、（辨析）红花的朵数比蓝花多 蓝花： 红花： 2 2 ，蓝花的朵数就比红花少 。 7 7 分析与解：如图，根据“红花的朵数比蓝花多 2 ”，蓝花是单位“1”的量，平均分成 7 7 份，红花有这样的 9 份。反过来，把红花看作单位“1”，红花平均分成了 9 2 份，蓝花相当于这样的 7 份，蓝花的朵数比红花少 。 9 正确解答：红花的朵数比蓝花多 2 2 ，蓝花的朵数就比红花少 。 7 9 3 例 6、（综合题） 小明读一本书，已读的页数是未读页数的 2 7 。他再读 30 页，这时已 读的页数是未读页数的 。这本书共多少页？ 3 分析与解：本题中已读的页数和未读的页数均发生了变化，不变的量是一本书的总页数， 即已 读的页数和未读页数的和没有变，把这本书的总页数看作单位“ 1”。“已读 3 3 的页数是未读页数的 ”，可以转化为“已读的页数是这本书总页数的 ”； 2 5 7 再读 30 页后“已读的页数是未读页数的 ”，可以转化为“已读的页数是 3 7 这本书总页数的 ”。 10 3 解答： 3 ÷ （3 + 2）= 5 7 7 ÷ （7 + 3）= 10 30 ÷ （ 7 3 - ）= 300（页） 10 5 答：这本书共 300 页。 4 例 7、（综合题） 六（1）班原来女生占全班人数的 9 2 ，