人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导.pdfVIP

人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导 一、第三单元习作要求： 本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。要写好本次作文，必须注意以下几 点： 1 、体现人们相互关爱的事情； 2 、注意事情发生的环境、发展变化过程； 3 、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法； 4 、表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 5.、写出自己的真情实感。 例文： 爱在班级 每当我走进教室，就会被一种浓浓的友爱包围着。班级，是我无比亲切的第二个家。这 里给我温暖，给我爱，滋润着我的心灵。（起因） 回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。记得有一次，在做操时，一个三角 板飞了过来，刺在我头上。我立刻感到了脑门上痛痛的，我想：“没事，反正这些小磕小碰 不要紧。”可又觉得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐惧感立刻涌了上来。血！红红的，在 烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，带着哭腔说：“血，血。”然后就泣不成声了。 当时我才刚上四年级，对这突如其来的横祸不知所措，只好无助地哭起来。（心理、语言、 动作） 李柯蓉回头一看，不由得惊慌起来，她急忙跑到队伍后面喊老师。“老师开会去了！先把 霍星羽送到医疗室！”队伍后面的刘彦宏沉稳地说，但也掩盖不了她惊恐的神情。此话一出， 大家立刻连声附和，李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌 上我心头。（经过） “你没事吧？”刘彦红一边关心地看着我，一边问。“我，不知道……”血已经从我的头上 流到了脸上，我害怕极了，抽抽嗒嗒地哭了起来。“别哭！别哭。”李柯蓉亲切地安慰道，“一 会儿医生一检查，一包扎就没事了。”“抬起头来好些吧！”贺雯也说。“不是流鼻血，抬什 么头！”刘章果断地打断贺雯的话…… 来到医疗室，医生检查了伤口后，通知了我的母亲。这期间，贺雯打来干净水，辅助医 生给我清洗伤口，李柯蓉怕我疼，不停地朝伤口处吹气，刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话， 逗得我忘记了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激动的泪水。（动作、神态、语 言 ） 3.刻画人物的语言、动作、心理活动 语言：注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓 动作：注意动作的连贯性、准确性 心理：把故事情节推向高潮，抒发真情实感 例文： 同学的关爱 我们六（1）班是一个团结友爱的大家庭，是由77颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。 在我们生活的学习中，都会有许多感人的事情发生在我们的身边。在我的记忆深处，一直 有一件事感动着我。 打开记忆的闸门，我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。 那是前不久的一节美术课上，我正专心致志的画着画，突然，我觉得胸闷气短，喉咙又 痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热， 冷汗直出，我的脸涨得通红。这时，老师注意到了我，来到我身边，俯下身子，小心翼翼 的询问到：“王小雨，你是不是生病了？”我这时难受的说不出话来，老师摸了摸我的头和 脸蛋，发现我出了好多汗，老师温柔的问道：“要不要紧，你先趴一会儿吧，别画了。”我 点了点头，难受的趴在课桌上。正是上课，我旁边的同学都过来询问我的身体状况。吴小 丹主动拿出了纸巾，替我擦汗，陈明回过头来，微笑的问道：“王小雨，你要不要喝水？”…….. 同学们的关怀，让我感到十分温暖。 下课后，吴星丹和张蕴丹来到我的身边，担忧的问道：“王小雨，你感觉怎么样了？要不 要去告诉老师呀？”面对他们诚恳的目光，我摇了摇头，说道：“不用了，我只是感冒了， 没关系，再说下节就是英语课了。”吴星丹摸了摸我的头，焦急的说：“还没关系，都这么 烫，你别坚持了吧，英语课也没关系，老师不会教新课的吧，你就放心吧！”可我还是不愿 意，她们一而再再而三的劝我，我拗不过她们，无可奈何的答应了，他们一听我答应了， 便连忙跑向了办公室。望着她们逐渐消失的背影，我虽然身体非常难受，心却格外温暖。 她们的行为如茉莉开放，玫瑰芬芳，就像三月的和风，轻柔的拂过我的心头，漾起勃勃生 机，如阳光照射，洒在我的心田，温暖人心…… 这是我最难忘的一件事，虽不会轰轰烈烈，惊天动地，但只要这份关爱就已足够了，这 件事，使我更爱老师，更爱同学，更爱我们六（1）班。 六、范文 【范文1】 母爱 我一出生便认识了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母亲。 她总有太多的事情要去做，每天，我都看见，她不断地奔波于工作与家庭之间。没有太 多的时间来管我。 后来，我和弟弟上学了，两个星期才难得