关于创新性课堂中的“教”与“学”-教育理论论文-教育学论文.docxVIP

下载本文档

0
0
约1.61千字
约 4页
2022-03-29 发布于江苏
举报
版权申诉

关于创新性课堂中的“教”与“学”-教育理论论文-教育学论文.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

关于创新性课堂中的“教”与“学”-教育理论论文-教育学论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——　　　　创性教学的本质是充分展示类的创造力，并使之转化为生自己的创造力，它的目的实现学生认识的发展，不是单纯的稳定和延续，它的任务使学生个人的认知成为一活的有机体。那么，创新性课堂中样“教”与“学”呢？　　　　一、要创设主和谐的情感教学环境　　　　情感教学环境仅是优化认识过程的催化，而且还影响一个人一的价值取向和爱的方式生成。从这意义上来看，课堂学与其说是师生间的信息交流程，不如说是师生间感情信息的交流过程。因此我们要改善师生关系，改变教师权威”的观念，变师关系为朋友关